小学德育工作随笔：激励——孩子生活中的阳光.docxVIP

小学德育工作随笔：激励——孩子生活中的阳光　　孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。”（《爱的学校》）　　一个人的成功离不开自信的力量。人总是在自信心的推动下向自己不断提出更高的目标，并鼓励自己不断努力，直至取得成功。然而，自信需要激励。心理学家认为，“激励犹如孩子成长的营养剂。”不难想象，一个生活中缺少激励的孩子，他的成长将会怎样。　　“激励能扬起孩子生活的风帆。”美国教育学家雷思．赫奇告诉我们，“孩子自信心的培养，尤其需要来自父母和教师、朋友的激励。”当孩子面临一项任务，不知自己能否完成时，父母、教师如果激励他说“你能行”，他就会产生完成任务，克服困难的信心和力量。　　我们常常为孩子身上种种缺点和错误抱怨不已，也在苦苦寻求着各类“灵丹妙方”以求对症下药，其实，爱因斯坦早就告诉我们“最重要的教育方法总是鼓励孩子去实际行动。”短短一句话“有进步，继续努力”或许会给你意想不到的结果。听了特级教师于永正老师的课后，对此有了更深的体会，在他的课堂中，没有不愿学的孩子，没有不敢说的学生，慷慨大方的激励表扬点燃了一个个孩子渴求知识的火花。　　激励对孩子的成长如此重要，从古到今的中外教育家都有共识：《学记》中提出“强而弗抑”（鼓励而不要指责压抑）；清代王筠指出“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之；既得其机之所在，即从此鼓舞之”；第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”……心理学研究证明：激励可以提高孩子的想象力，提高孩子的创造力，增强孩子的记忆力。既如此，为何不多一份慷慨，让激励之语始终伴随着孩子成长呢？　　孩子需要激励，如同种子需要阳光。让激励促进孩子不断进步吧！　　　　孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。”（《爱的学校》）　　一个人的成功离不开自信的力量。人总是在自信心的推动下向自己不断提出更高的目标，并鼓励自己不断努力，直至取得成功。然而，自信需要激励。心理学家认为，“激励犹如孩子成长的营养剂。”不难想象，一个生活中缺少激励的孩子，他的成长将会怎样。　　“激励能扬起孩子生活的风帆。”美国教育学家雷思．赫奇告诉我们，“孩子自信心的培养，尤其需要来自父母和教师、朋友的激励。”当孩子面临一项任务，不知自己能否完成时，父母、教师如果激励他说“你能行”，他就会产生完成任务，克服困难的信心和力量。　　我们常常为孩子身上种种缺点和错误抱怨不已，也在苦苦寻求着各类“灵丹妙方”以求对症下药，其实，爱因斯坦早就告诉我们“最重要的教育方法总是鼓励孩子去实际行动。”短短一句话“有进步，继续努力”或许会给你意想不到的结果。听了特级教师于永正老师的课后，对此有了更深的体会，在他的课堂中，没有不愿学的孩子，没有不敢说的学生，慷慨大方的激励表扬点燃了一个个孩子渴求知识的火花。　　激励对孩子的成长如此重要，从古到今的中外教育家都有共识：《学记》中提出“强而弗抑”（鼓励而不要指责压抑）；清代王筠指出“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之；既得其机之所在，即从此鼓舞之”；第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”……心理学研究证明：激励可以提高孩子的想象力，提高孩子的创造力，增强孩子的记忆力。既如此，为何不多一份慷慨，让激励之语始终伴随着孩子成长呢？　　孩子需要激励，如同种子需要阳光。让激励促进孩子不断进步吧！　　　　孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。”（《爱的学校》）　　一个人的成功离不开自信的力量。人总是在自信心的推动下向自己不断提出更高的目标，并鼓励自己不断努力，直至取得成功。然而，自信需要激励。心理学家认为，“激励犹如孩子成长的营养剂。”不难想象，一个生活中缺少激励的孩子，他的成长将会怎样。　　“激励能扬起孩子生活的风帆。”美国教育学家雷思．赫奇告诉我们，“孩子自信心的培养，尤其需要来自父母和教师、朋友的激励。”当孩子面临一项任务，不知自己能否完成时，父母、教师如果激励他说“你能行”，他就会产生完成任务，克服困难的信心和力量。　　我们常常为孩子身上种种缺点和错误抱怨不已，也在苦苦寻求着各类“灵丹妙方”以求对症下药，其实，爱因斯坦早就告诉我们“最重要的教育方法总是鼓励孩子去实际行动。”短短一句话“有进步，继续努力”或许会给你意想不到的结果。听了特级教师于永正老师的课后，对此有了更深的体会，在他的课堂中，没有不愿学的孩子，没有不敢说的学生，慷慨大方的激励表扬点燃了一个个孩子渴求知识的火花。　　激励对孩子的成长如此重要，从古到今的中外教育家都有共识：《学记》中提出“强而弗抑”（鼓励而不要指责压抑）；清代王筠指出“故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之；既得其机之所在，即从此鼓舞之”；第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”……心理学研究证明：激励可以