六年级语文下册第三组课件.pptVIP

1、 清明节很快就要来临了。面对李大钊烈士遗像，你会说什么？ 先烈李大钊同志，面对您的遗像，我想说：…… 2、抄写你认为需要积累的词语。 永远忘不了父亲被难日 ? 被捕前 局势严重 工作紧张 十六年前的回忆 被捕时 不慌不忙 保持严峻 被捕后 平静慈祥 安定沉着 ? 记住父亲被害的日子 前后照应 首尾连贯 ? ? 十六年前的回忆 一、说教材 1、教材专题 《十六年前的回忆》安排在第三组课文的首篇，本组教材训练专题是“深深的怀念”，让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统。 2、教材位置 这是一篇精读课文，承担着本组的主要教学任务，是提高学生读写能力的主阵地，是让学生得“意”，得“言”，得“法“的好例子。 3、教材内容 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 4、教材结构 可以把课文主体分成四个部分来学习： 被捕前 （ 第2 —7自然段） 被捕时（ 第8 —17自然段） 法庭上（ 第18—29自然段） 被害后（ 第30—32自然段） 5、写作特点 按一定顺序、前后照应、首尾连贯是本文表达上的主要特点。 6、编写意图 一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。 二、说目标 1、读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 三、说教学重、难点，说课前准备，说课时安排 教学重点：引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。 教学难点：对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。 课前准备：搜集李大钊同志相关资料、课件 课时安排：二课时 第一课时 一、学习目标 1、正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清课文思路，感受李大钊同志被捕过程过程中体现出来的革命精神，产生对革命先烈的崇敬之情。 二、教学流程 （一）创设情境，导入单元学习 （播放歌曲《五月的鲜花》。） 当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。 1、今天我们要学习第10课《十六年前的回忆》。（板书课题）学生读题，找出关键词做记号：忆。 　　2．引导学生围绕关键词质疑。（学生质疑：谁回忆？回忆谁？回忆了哪些事情？为什么说是“十六年前”的回忆？） （二）了解背景，简介李大钊 1、了解背景：请同学们结合题目，看看注释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么？ （1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。 （2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。 （3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。 2、简介李大钊。(《两导两练》信息提炼） 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。 李大钊 军阀 僻静 皮靴 宪兵 舅姥爷 书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 魔鬼 肥胖 苦刑