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小学生观察力辅导案例二：甜甜的醋　　辅导题目 甜甜的醋　　主题分析 观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是获取知识和经验的途径。良好的观察力表现在观察的目胜、精确性、顺序性和深刻性几个方面。小学生的观察力往往缺乏精确性和深刻性，因此需要通过心理辅导来增强小学生的观察力，　　目的要求 让小学生认识观察的重要性；训练小学生观察的精确性、速度、深刻性；培养小学生的观察力。　　课前准备 选例，杯子，醋，投影片。　　辅导方法 讲解法、讨论法、实际操作法。　　操作过程　　1．导入新课。“下面我做一次演示实验，然后请一个同学上来跟着做。”说着，老师打开一个杯子，用手指蘸了一下里面的液体，然后用舌头舔了一下，脸上露出了微笑，说：“真甜。”接着老师让一个小学生用手指蘸一下那液体，并用舌头舔。奇怪的是，这个小学生却作出了鬼脸，怎么是酸的呢?(教师板书“甜甜的醋”)　　2．课堂讨论。　　(1)用手指蘸了同一杯液体，为什么老师说是甜的，而学生觉得酸?　　学生思考之后，老师说：“刚才我跟你们说了要注意观察，可是你们都没注意到我伸到杯里的是食指，而伸到嘴里的是中指。这杯液体是醋，当然是酸的。可见，你们观察得还不够仔细啊!”学生们听了，都恍然大悟。原来，老师是故意考我们的观察力的。　　(2)这件事告诉我们什么道理?　　3．课堂操作。　　(1)下面每一题中都包含两组数字，如果这两组是相同的，请打“√”，如果两组不相同，请打“×”。　　①862741896351 862741806351　　②87564531709857432 875645377098574322　　③2355654553575856382 2355654553565856382　　(2)在2分钟时间内，把数字表里的8、6、3用“√”划出来，划对一个记1分，划错一个扣1分，看谁的得分最高。　　数 字 表2 0 4 4 3 2 8 9 4 8 2 5 6 7 0 l 6 9 5 63 0 4 l 3 8 5 4 3 5 6 7 3 0 2 0 8 5 6 44 1 2 5 6 3 7 1 5 4 8 9 7 9 7 4 7 2 2 82 8 5 6 3 9 6 3 0 l 7 5 4 4 9 6 3 7 5 21 8 5 4 9 8 9 7 4 7 3 2 2 6 8 4 0 4 3 56 7 l 3 8 5 6 4 8 7 5 3 l 8 0 6 3 9 6 23 1 7 7 5 4 8 0 2 6 8 7 4 2 3 1 8 2 5 02 0 8 5 4 7 7 9 2 6 2 0 8 5 4 l 2 6 7 96 8 0 1 3 5 7 6 4 3 0 9 8 7 5 2 4 6 6 02 3 1 5 3 6 4 8 9 6 7 8 9 3 2 4 5 6 8 9(3)请你在一分钟时间内找出下图(图5-3)中分别与左边三块完全一样的图形?　　图5-3找图形　　(4)请你数出下图(图5-4)中有多少个三角形和正方形。　　图5-4找三角形和正方形　　总结和建议　　1．要发现问题、获取知识必须进行仔细观察。　　2．观察要有目的，要精确、有序，要有深刻性。　　课外作业 请你向爸爸妈妈要几颗绿豆，然后把它们种在花盆里。请你每天早上浇一次水，观察它们的生长情况，并记录观察结果，持续15天时间。　　XX-09-17（《小学生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）　　辅导题目 甜甜的醋　　主题分析 观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是获取知识和经验的途径。良好的观察力表现在观察的目胜、精确性、顺序性和深刻性几个方面。小学生的观察力往往缺乏精确性和深刻性，因此需要通过心理辅导来增强小学生的观察力，　　目的要求 让小学生认识观察的重要性；训练小学生观察的精确性、速度、深刻性；培养小学生的观察力。　　课前准备 选例，杯子，醋，投影片。　　辅导方法 讲解法、讨论法、实际操作法。　　操作过程　　1．导入新课。“下面我做一次演示实验，然后请一个同学上来跟着做。”说着，老师打开一个杯子，用手指蘸了一下里面的液体，然后用舌头舔了一下，脸上露出了微笑，说：“真甜。”接着老师让一个小学生用手指蘸一下那液体，并用舌头舔。奇怪的是，这个小学生却作出了鬼脸，怎么是酸的呢?(教师板书“甜甜的醋”)　　2．课堂讨论。　　(1)用手指蘸了同一杯液体，为什么老师说是甜的，而学生觉得酸?　　学生思考之后，老师说：“刚才我跟你们说了要注意观察，可是你们都没注意到我伸到杯里的是食指，而伸到嘴里的是中指。这杯液体是醋，当然是酸的。可见，你们观察得还不够仔细啊!”学生们听了，都恍然大悟。原来，老师是故意考我们的观察力的。　　(2)这件事告诉我们什么道理?　　3