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家庭教育反思 蓝色的爱---感觉　　“智力中没有一样东西最初不是源自感觉”　　姐姐家的小孩，在有段时间里总是给什么就吃什么，大人们都笑话孩子，“这孩子怎么什么都吃。”长辈们却不知道，实际上是孩子的感觉能力在发展。家里有小孩的可以观察一下，孩子睡觉的时候都是这样，把手攥的紧紧地。因为在这个时候他还没有经验，经验没有告诉他手能放进嘴里，他控制不了自己的手。但是一旦把手放到嘴里，有了第一次的体验之后，我们就会发现，他会把手不断地放进嘴里，而这种不断的运动就产生了一种感觉，这种感觉反复进行就成了我们说的一种经验，经验进而产生了智力。就如家访过的一位家长，孩子到了一定的年龄还不会说话，这时候妈妈非常的着急，以为孩子怎么了，但是孩子一切正常。在谈话中妈妈讲到，她能感觉到孩子知道一些事情，但就是不表达。而我想说的是：孩子在成长的过程中，可能在某段时间通过肢体捕捉到了他的感觉，但是家长却没有同孩子已建立的感觉配对。现实中有很多的家长还是比较重视孩子的知识量的积累，怕孩子上小学的时候跟不上，但是已经有些例子向我们证实，孩子在什么阶段就应该交给孩子什么样的知识。　　“智力中没有一样东西最初不是源自感觉”　　姐姐家的小孩，在有段时间里总是给什么就吃什么，大人们都笑话孩子，“这孩子怎么什么都吃。”长辈们却不知道，实际上是孩子的感觉能力在发展。家里有小孩的可以观察一下，孩子睡觉的时候都是这样，把手攥的紧紧地。因为在这个时候他还没有经验，经验没有告诉他手能放进嘴里，他控制不了自己的手。但是一旦把手放到嘴里，有了第一次的体验之后，我们就会发现，他会把手不断地放进嘴里，而这种不断的运动就产生了一种感觉，这种感觉反复进行就成了我们说的一种经验，经验进而产生了智力。就如家访过的一位家长，孩子到了一定的年龄还不会说话，这时候妈妈非常的着急，以为孩子怎么了，但是孩子一切正常。在谈话中妈妈讲到，她能感觉到孩子知道一些事情，但就是不表达。而我想说的是：孩子在成长的过程中，可能在某段时间通过肢体捕捉到了他的感觉，但是家长却没有同孩子已建立的感觉配对。现实中有很多的家长还是比较重视孩子的知识量的积累，怕孩子上小学的时候跟不上，但是已经有些例子向我们证实，孩子在什么阶段就应该交给孩子什么样的知识。　　“智力中没有一样东西最初不是源自感觉”　　姐姐家的小孩，在有段时间里总是给什么就吃什么，大人们都笑话孩子，“这孩子怎么什么都吃。”长辈们却不知道，实际上是孩子的感觉能力在发展。家里有小孩的可以观察一下，孩子睡觉的时候都是这样，把手攥的紧紧地。因为在这个时候他还没有经验，经验没有告诉他手能放进嘴里，他控制不了自己的手。但是一旦把手放到嘴里，有了第一次的体验之后，我们就会发现，他会把手不断地放进嘴里，而这种不断的运动就产生了一种感觉，这种感觉反复进行就成了我们说的一种经验，经验进而产生了智力。就如家访过的一位家长，孩子到了一定的年龄还不会说话，这时候妈妈非常的着急，以为孩子怎么了，但是孩子一切正常。在谈话中妈妈讲到，她能感觉到孩子知道一些事情，但就是不表达。而我想说的是：孩子在成长的过程中，可能在某段时间通过肢体捕捉到了他的感觉，但是家长却没有同孩子已建立的感觉配对。现实中有很多的家长还是比较重视孩子的知识量的积累，怕孩子上小学的时候跟不上，但是已经有些例子向我们证实，孩子在什么阶段就应该交给孩子什么样的知识。