小学教育案例：欣赏“刺丛”中的花.docxVIP

小学教育案例：欣赏“刺丛”中的花　　案例引言：　　每个孩子都是一个独一无二的世界，他们有的阳光，热情，接受新鲜事物的能力强；有的孩子多才多艺，成绩优异；被很多的人们所喜爱；有的做事速度慢，磨磨蹭蹭，接受新鲜事物的能力弱，有的不善言谈，封闭自我，身上带有很多的“刺”，这些孩子不被大家所了解，所喜爱，怎样让这些带刺的花也能绽放他们的光彩呢？我觉得作为教师的我们要欣赏每一个学生，因为“刺” 中也有花。　　案例背景：　　开学初，学校新购了一批新花，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，我班学生徐艺仁说：“老师，我最喜欢的是我家的仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”　　他的话立即遭到同学们的反驳：“仙人掌刺太扎了！”　　“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“见同学们都不赞同他，便据理力争。　　“刺中有花！刺中有花！”这句话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？　　我激动地走到孩子身边，搂着他的肩对同学们说：“徐艺仁说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。’花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我有意的拍了拍徐艺仁的肩，我的话蠃得了一片掌声。　　这个仙人掌就是徐艺仁。　　徐艺仁，来自一个单亲家庭，父亲既当爹又当妈，无暇顾及他的学习，作业总是不能很好的完成，成绩明显落后于别人，是从外校新转到我们学校来的，人很自卑，不自信。为了让这朵带刺的花开放，我是这样做的：　　方法一：和孩子谈心，告诉要点亮心中的自信明灯。美国成功学院对1000名世界知名成功人士的研究结果积极的心态决定了成功的85%。成语“毛遂自荐”的故事也告诉我们，正因为毛遂有了极强的自信心，所以才敢向平原君推荐自己，并最终完成了任务。　　方法二：让他懂得吃苦也是一种资本，要有克服困难的勇气。日本教育界有句名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得》”日本学生利用课余时间参加劳动挣钱上大学，节假日勤工俭学等。　　事例：有人问一位著名的艺术家，跟他习画的哪个青年会不会成为一个大画家？他回答说：“不，永远不会！”他没有生存的烦恼，每年都会从家里得到好几万元资助。这位艺术家知道，人的本领是从自己的艰苦奋斗中锻炼来的。　　方法三：列举他自身的优点，篮球好，乐于助人，有礼貌。　　方法四：寻求同学的帮助，成立帮带小组。　　在全班师生的努力下，徐艺仁的学习比以往有了很大提高，在学校的运动会上还参加了400米的比赛，取得了第五名的好成绩，人也比以前阳光多了。　　随着人们生活水平的提高，六带一独生子女的增多，家长工作的繁忙及一些不和谐的家庭关系，教学中我们往往也会遇到各种各样的问题学生：作业不能按时完成，说谎话，骂人，打架，逃学，学习好坏无所谓等等，面对这些带“刺”的学生，我们也应该像赏花一样，去发现他们身上的可贵的闪光点，进而去放大闪光点，让激励去唤起自信。重视他们的每一点进步，哪怕是微小的，也不能放过。因为学生的闪光点不仅能成为促使他进步，发展的原动力，有时也给教育者以启迪，正所谓“教学相长”。　　　　案例引言：　　每个孩子都是一个独一无二的世界，他们有的阳光，热情，接受新鲜事物的能力强；有的孩子多才多艺，成绩优异；被很多的人们所喜爱；有的做事速度慢，磨磨蹭蹭，接受新鲜事物的能力弱，有的不善言谈，封闭自我，身上带有很多的“刺”，这些孩子不被大家所了解，所喜爱，怎样让这些带刺的花也能绽放他们的光彩呢？我觉得作为教师的我们要欣赏每一个学生，因为“刺” 中也有花。　　案例背景：　　开学初，学校新购了一批新花，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，我班学生徐艺仁说：“老师，我最喜欢的是我家的仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”　　他的话立即遭到同学们的反驳：“仙人掌刺太扎了！”　　“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“见同学们都不赞同他，便据理力争。　　“刺中有花！刺中有花！”这句话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？　　我激动地走到孩子身边，搂着他的肩对同学们说：“徐艺仁说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。’花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我有意的拍了拍徐艺仁的肩，我的话蠃得了一片掌声。　　这个仙人掌就