2017年人教版学三年级语文下册第十三课和时间赛跑教学设计教案学案.docVIP

13、和时间赛跑教学目标： 1、知识与技能： 人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。  2、过程与方法： 能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。  3、情感、态度和价值观：X k B 1 . c o m 懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学重难点：教学目标2。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。教学过程： 第一课时导入新课。课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　??? 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词三.再读课文，了解大意理解不懂的词语。提出不懂的词。指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。了解各段主要内容。让学生自由的读课文。说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、 认读要求写的13个字，并分别组词。2、 与熟字比较，识记字形。3、 写字练习。 第二课时导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容。新 课 标 第 一 网学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二——四自然段。老师引读课文二——四自然段。说说你知道了些什么，从哪里知道的？你还有什么疑问？分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。齐读课文五、六自然段。你想到了些什么？齐读课文。（四）学习第七自然段。http://w ww.x 自读课文。“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？齐读课文。（五）学习第八、九自然段。齐读课文。说一说每个自然段的主要内容。齐读课文。三、明白道理学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、 交流体会，谈感受。齐读格言。同桌互相交流看后的心得体会。板书设计：13、和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。