小学六年级英语My mother is looking for a dress for me教学设计.docxVIP

小学六年级英语My mother is looking for a dress for me教学设计　　教案展示 教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级六年级教学形式公开课教师李娜单位兴平市槐巷小学课题名称My mother is looking for a dress for me学情分析 本课谈论的是买东西的话题，但主要侧重于买衣服。同时也就涉及到了衣服的尺寸大小，颜色和价钱等。学生要掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱等的表达方式，并会用所学内容进行对话练习。教学目标 能力目标：会用所学内容进行对话练习并能将所学对话灵活运用于实际情境中。知识目标：掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱的英语表达方式。{重点}：熟练掌握并练习本课对话内容。{难点}：创设实际情境，灵活运用所学词语和句型进行对话练习。 教学过程一．热身运动1.韵律活动歌曲《Teddy Bear 》2.师生互动问好。二．激趣导入 做“拍数游戏”为进入新课做铺垫。三．复习复习第一课时学过的单词：slipperssunglassessneakersa clothes shopsize师生互动。四．展示新课1. 导课：课件出示服装店的图片，引出句型。T：当我们走进店里时店员会问我们想要什么，其中最基本的表达方式是：A.What can I do for you?T:依次引出当我们想要知道别人衣服尺码，价格，喜欢的颜色句型：B.What size do you wear? C.What colour do you like? D.How much is it/are they?2.游戏：PointColour.用颜色转盘旋转，学生唱歌谣，指针停止之后快速喊出所指颜色。小组竞赛。3.播放幻灯片（课文范读）（1）老师用手偶互换角色展示对话内容。（2）师带读（3）生齐读(4)大屏幕展示6个问题(5)师生对话，生生对话。(6)自由对话(7)表演课文：学生自己找搭档表演课文。五．巩固练习 1.播放幻灯片，练习题Let’spractise四幅图进行替换对话练习。 2.创设实际情境游戏。 在同时间内分小组去不同的场所买东西，看那组买到最多，分出胜利组。进行表演六．课堂小结。T:OK, Today class is over.I am very tired. But I am very happy! Are you happy?板书设计Lesson7My mother is looking for a dress for meslipperssunglassessneakersa clothes shopsize 作业或预习A. 填写第七课活动手册。B. 创设实际情境，与其他同学运用所学内容进行对话练习。自我评价本课是选自陕西旅游出版社第八册第七课，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在短的时间内学习掌握并喜欢。教师运用多媒体资源，DVD光盘资源播放，展示本节课所需要的不同内容进行直观形象教学，达到对学生视听感官的完美统一。在教授过程中更重要的是培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力又培养了他们的综合素质。组长评议或同行评议（可选多人）：本课获陕西省二等奖、咸阳市一等奖、兴平市一等奖. 评议一单位： 姓名： 日期：　　教案展示 教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级六年级教学形式公开课教师李娜单位兴平市槐巷小学课题名称My mother is looking for a dress for me学情分析 本课谈论的是买东西的话题，但主要侧重于买衣服。同时也就涉及到了衣服的尺寸大小，颜色和价钱等。学生要掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱等的表达方式，并会用所学内容进行对话练习。教学目标 能力目标：会用所学内容进行对话练习并能将所学对话灵活运用于实际情境中。知识目标：掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱的英语表达方式。{重点}：熟练掌握并练习本课对话内容。{难点}：创设实际情境，灵活运用所学词语和句型进行对话练习。 教学过程一．热身运动1.韵律活动歌曲《Teddy Bear 》2.师生互动问好。二．激趣导入 做“拍数游戏”为进入新课做铺垫。三．复习复习第一课时学过的单词：slipperssunglassessneakersa clothes shopsize师生互动。四．展示新课1. 导课：课件出示服装店的图片，引出句型。T：当我们走进店里时店员会问我们想要什么，其中最基本的表达方式是：A.What can I do for you?T:依次引出当我们想要知道别人衣服尺码，价格，喜欢的颜色句型：B.What size do you wear? C.What colour