高考生物二轮讲练测：专题19-探究性实验与研究性学习（讲）.docxVIP

专题19　探究性实验与研究性学习 考向1　实验探究与方法指导1．讲高考（1）考纲导读具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究反感、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。（2）命题预测预计2017年高考命题会结合具体实例综合考查实验的设计原理、方法及应用。（3）真题重现1．（2016年天津卷，4）将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。该实验证明了（　　）A．该胞质杂种细胞具有全能性 B．该胞质杂种细胞具有无限增殖能力C．抗M基因位于细胞质中 D．抗N基因位于细胞核中【答案】C2．（2016年四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是（　　） 　　　　　　A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B．在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长【答案】D2．讲基础1．验证性实验题型特点验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知