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小学生公园寻春活动总结　　为了与二年级语文第一单元《找春天》同步，为了让孩子们感受春天的温暖，春天的美丽，更为了培养学生学的观察能力，4月初，张老师和副班贾老师带领学生来到碧沙岗公园，赏海棠，找春天。　　走进公园，碧沙岗满园的海棠花让学生兴奋、惊叹：那一团团、一簇簇姹紫嫣红、五光十色。“张老师，张老师，你看这满树的花，太漂亮了！”“贾老师，我们可以走近闻闻花香吗？”孩子们忍不住，七嘴八舌起来。看着孩子们恨不得扑到花丛中的着急样子，老师们忍不住笑了。“当然可以，大家可以零距离去观赏、品味花朵，但是我们有约法三章，管住手、管住嘴、管住脚！”“我们知道了老师，我们会做一个文明的小游客的。”听到老师约法三章，孩子们马上知道如何规范自己的言行，去做一个文明小游客。“好！我们原地解散，大家可以自行观赏。各组小组长负起责任，带领你们的的组员感受海棠花的魅力，十分钟以后在此处集合，”　　随着一声集合口令，孩子们又回到老师的身边，集合站队。顺着公园的环园路往深处走，孩子们置身在花的海洋，尽情深呼吸；鱼塘边，孩子们趣味盎然地观看小鱼自由自在的畅游；呼吸着公园里清新芬芳的空气，孩子们兴奋极了，一个个争先在美丽的花树下合影留念。不知不觉，孩子们要结束本次的寻春之行，他们恋恋不舍地离开了花的海洋，离开了这个充满活力、飘香的公园。　　这次公园寻春活动，孩子们知道了，走出校园，就会有收获，走出校园，更应该约束自己的言行，做文明小学生；走出校园，他们实地观察，由远及近，由高到低，有视觉的冲击，还有味觉的陪伴。回到校园中来，孩子们第一时间给了张老师惊喜，那由心而发的感受，那稚嫩的文字，一行行、一段段读起来朗朗上口，真可谓是实践出真知，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”尊重孩子们的个体感受是每位教育人的职责。亲身体验不仅培养了孩子们的观察力、感受力，更提高孩子们我手写我心的写作能力，并在实践中舒展身心，活动筋骨，一举数得。孩子们期待着下次的实践活动，老师们也期待着孩子们能够走出课堂，在实践中快乐学习，健康成长。　　　　为了与二年级语文第一单元《找春天》同步，为了让孩子们感受春天的温暖，春天的美丽，更为了培养学生学的观察能力，4月初，张老师和副班贾老师带领学生来到碧沙岗公园，赏海棠，找春天。　　走进公园，碧沙岗满园的海棠花让学生兴奋、惊叹：那一团团、一簇簇姹紫嫣红、五光十色。“张老师，张老师，你看这满树的花，太漂亮了！”“贾老师，我们可以走近闻闻花香吗？”孩子们忍不住，七嘴八舌起来。看着孩子们恨不得扑到花丛中的着急样子，老师们忍不住笑了。“当然可以，大家可以零距离去观赏、品味花朵，但是我们有约法三章，管住手、管住嘴、管住脚！”“我们知道了老师，我们会做一个文明的小游客的。”听到老师约法三章，孩子们马上知道如何规范自己的言行，去做一个文明小游客。“好！我们原地解散，大家可以自行观赏。各组小组长负起责任，带领你们的的组员感受海棠花的魅力，十分钟以后在此处集合，”　　随着一声集合口令，孩子们又回到老师的身边，集合站队。顺着公园的环园路往深处走，孩子们置身在花的海洋，尽情深呼吸；鱼塘边，孩子们趣味盎然地观看小鱼自由自在的畅游；呼吸着公园里清新芬芳的空气，孩子们兴奋极了，一个个争先在美丽的花树下合影留念。不知不觉，孩子们要结束本次的寻春之行，他们恋恋不舍地离开了花的海洋，离开了这个充满活力、飘香的公园。　　这次公园寻春活动，孩子们知道了，走出校园，就会有收获，走出校园，更应该约束自己的言行，做文明小学生；走出校园，他们实地观察，由远及近，由高到低，有视觉的冲击，还有味觉的陪伴。回到校园中来，孩子们第一时间给了张老师惊喜，那由心而发的感受，那稚嫩的文字，一行行、一段段读起来朗朗上口，真可谓是实践出真知，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”尊重孩子们的个体感受是每位教育人的职责。亲身体验不仅培养了孩子们的观察力、感受力，更提高孩子们我手写我心的写作能力，并在实践中舒展身心，活动筋骨，一举数得。孩子们期待着下次的实践活动，老师们也期待着孩子们能够走出课堂，在实践中快乐学习，健康成长。　　　　为了与二年级语文第一单元《找春天》同步，为了让孩子们感受春天的温暖，春天的美丽，更为了培养学生学的观察能力，4月初，张老师和副班贾老师带领学生来到碧沙岗公园，赏海棠，找春天。　　走进公园，碧沙岗满园的海棠花让学生兴奋、惊叹：那一团团、一簇簇姹紫嫣红、五光十色。“张老师，张老师，你看这满树的花，太漂亮了！”“贾老师，我们可以走近闻闻花香吗？”孩子们忍不住，七嘴八舌起来。看着孩子们恨不得扑到花丛中的着急样子，老师们忍不住笑了。“当然可以，大家可以零距离去观赏、品味花朵，但是我们有约法三章，管住手、管住嘴、管住脚！”“我们知道了老师，我们会做一个文明的小游客的。”听到老师约