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小 学 美 术 教 学 计 划（第十册）　　小 学 美 术 教 学 计 划（第十册）　　作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：XX-6-1　　一、全册教学理念目标：　　（一）造型表示　　 运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自身的工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传送自身的思想和情感。　　（二）设计应用　　 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。　　（三）欣赏评述　　 欣赏、认识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表示的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。　　（四）综合探索　　 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境保守文化的关系。　　二、全册重难点：　　（一）重点：　　 1、培养同学科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。　　 2、继续传授中国画笔墨技能，同学进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。　　 3、学习浅显的手工技法。　　（二）难点：　　 1、培养同学笼统思维和实物中提炼几何体的能力。　　 2、提高同学彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自身所要想要画的内容。　　 3、在手工中培养同学的耐心、细致能力。　　三、教学情况分析　　 １、从同学学习习惯分析：　　 该年级段同学表达力强，有自身的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。　　 ２、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。　　 经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自身独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（１）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表示，展示每一个的自我特色；五（２）班是一个美术基础特别好的班级，班内美术喜好特多，优秀作业经常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，同学自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让同学有更多的创作空间；五（３）班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自身的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。　　四、措施：　　 1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处置，特别对困难的同学进行仔细研究分析。　　 ２、具体手工能力比较弱的班级，多渗透自己最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。　　 3、班内、班际作品展评和各种教学手段，以增强竞争意识和荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。　　五、全册课时布置：　　 本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。　　六、全册教学内容、课时和单元课时计划　　课题　　课时　　教学目标　　教学重难点　　教具准备　　一、　　立方体和圆柱体的透视现象　　1　　1、培养同学的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。　　2、能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出透视结构图，培养与提高艺术概括能力。　　重点：培养同学科学的观察方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的结构特征，认识立方体和圆柱体的透视规律。　　难点：观察中发现透视事物现象和变化规律。　　师：立方体与圆柱体教具和透视图。　　生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。　　二、立方体的包装盒　　1　　1、用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将知识与能力自然地结合与贯通。　　2、通过写生立方体包装盒，培养同学的观察能力，进一步理解立方体的透视和规律，提高同学的描绘物象的能力。　　重点：通过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法，提高同学的绘画技能。　　难点：培养同学笼统思维和从实物中提炼几何体的能力。　　生：立方体包装盒一个　　三、圆柱体的生活用品　　1　　1、培养同学运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的身手。　　2、通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、判断、对照等观察方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，准确的描绘它们的透视结构，提高艺术表示力。　　重点：培养同学运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘出生