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小同学责任教育评价体系研究　　我们在依据国家教委办颁发的《小同学德育纲要》、《小同学日常行为规范》基础上，结合《马家嘴小学责任教育的内容体系》确定了小同学责任教育评价体系的指导方向。其次为保证评价体系的可操作性，我们从学校的实际动身，制订并实施了责任教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《小同学责任教育一日行为规范》、《小同学责任心基本要求20条》等。同时，为保证评价体系的科学性，我们力争运用科学的教育评估方法和技术。为塑造“责任意识较强、人文素养较厚、身体素质较高”的同学人格特征，让同学从小树立“对自身、家庭、他人、集体、社会、国家、人类、自然负责”的意识，做诚信、文明、负责的现代人。我们根据小同学认知、情感、行为等实际特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定责任教育目标与内容层级序列，将责任教育的三个基本主要内容（对自我、他人、集体的责任心），分解到小学六个年级共三个阶段（高年级、中年级、低年级），提出如下具体指标体系。　　一、 确定各年级同学责任教育综合评价指标　　表1：　　低年级小同学责任教育评估指标体系　　一级目标序号 一级目标 二级目标序号 二级目标　　A1 对自身 B1 自身的事情自身做:自身洗手、洗脸、洗手帕　　 B2 学会整理身边的东西。　　 B3 勤洗澡、洗头、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手。　　 B4 按时上学，不迟到、不早退，课前准备好学习用品，上课专心听讲。　　A2 对他人 B5 见到老师主动行礼、问好、用尊称，不直呼姓名　　 B6 听从家长、长辈教导,不任性,外出回家主动打招呼　　 B7 不乱翻他人的东西，借东西要还，损坏东西要赔，拾到东西要归还失主或交公。　　 B8 使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。　　A3 对集体 B9 会唱国歌，升国旗、奏国歌要肃立，行注目礼。　　 B10 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑　　 B11 过往马路走人行道，不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。　　 B12 保护公共财物，不在墙上乱涂、乱画。　　A4 对自然 B13 保护花草、树木、庄稼。　　 B14 从我做起，根治白色污染。　　 B15 能区分自然界中美好事物，发生赞美之情　　 B16 坚持一个洁净的空间　　表2：　　中年级小同学责任教育评估指标体系　　一级目标序号 一级目标 二级目标序号 二级目标　　A1 对自身 B1 珍惜时间，按时作息，当天的事当天做　　 B2 有良好的卫生习惯，坚持参与课外体育活动，认真做广播操、眼保健操　　 B3 真实地对待自身的生活、学习，老实对待考试。　　 B4 做事有决心，有毅力，说到就要做到，想做的事情就要坚持下去。　　A2 对他人 B5 懂得待人礼节，见了客人打招呼，主动让座，客人走了要送出门外，并说“再见”　　 B6 平等待人，不讥笑他人的缺陷，关心残疾人，照顾一切有困难的人。　　 B7 孝敬家长，尊敬师长，宽厚待人　　 B8 对同学信赖、理解、协助　　A3 对集体 B9 尊敬国旗、国徽、有民族自尊心、自豪感　　 B10 遵守公共秩序，在公共场所不打闹、不喧哗，不干扰他人　　 B11 关心尊重他人，乘车坐船主动给老幼病残让座　　 B12 保护公共财物，不在建筑物上涂抹刻画。　　A4 对自然 B13 保护益鸟益兽　　 B14 节约水电　　 B15 积极开展植树种草活动　　 B16 能对污染环境，破坏自然的行为进行劝阻　　表3：　　高年级小同学责任教育评估指标体系　　一级目标序号 一级目标 二级目标序号 二级 目标　　A1 对自身 B1 生活有规律，有节制、有目标。　　 B2 做事有恒心、有毅力，不骄傲，不自卑。　　 B3 胸襟坦白，了解自身特长，扬长避短。　　 B4 刻苦好学，会学善学，兴趣广泛，学有所长。　　A2 对他人 B5 孝敬家长，尊重教师，接受家长的正确指导　　 B6 待人谦恭，文质彬彬，热情大方，学会在不同时间和场所正确礼仪。　　 B7 待人体贴，善于站在他人的立场上考虑问题，襟怀坦白地对待与自身意见和立场不同的人。　　 B8 与人交往讲信用，答应他人的事要尽力做　　A3 对集体 B9 热爱祖国，能和时了解国家发生的重大事件　　 B10 懂得个人服从集体，少数服从多数，有事同大家商量　　 B11 保护公共场所的一切设施，看到他人损坏和私拿公物的行为，进行劝阻和批评。　　 B12 在公共场所处处想到他人，自觉遵守公共秩序。　　A4 对自然 B13 相信科学不迷信　　 B14 顾惜、维护、倡议绿色。　　 B15 创立洁净的生活空间　　 B16 接受真实的我，生长的我，具有自我维护意识。　　二、责任教育的测评方法　　我