小学创建市级剪纸技能大师工作室建设实施方案.docxVIP

小学创建市级剪纸技能大师工作室建设实施方案　　为了进一步强化荥阳六小师生的剪纸特色意识，扎实有效的提高荥阳六小师生剪纸创作水平，传承好剪纸这种古老的传统文化艺术，坚持创新为本、技能提升优先，按照精细化管理、标准化建设、规范化创新、科学化运行的原则，突出“重人才、提技能、展实效”的工作方针，深入开展以“导师带徒、技能培训、作品创新、展示宣传”为主要内容的文化建设活动，通过规范管理制度，创新工作标准，创建出有技能活动展示场地、有技改展示平台、有工作室标牌标识、有项目技能带头人、有科学管理制度、有保障措施计划、有丰富的原创剪纸作品，丰富剪纸文化内涵、做好技术革新、扩大宣传影响、传艺带徒、专业培训、高技能人才技能的重要技能交流平台，扩大剪纸教学的影响力，根据荥阳市第六小学的实际情况，特制定此实施方案。　　一、目的任务　　剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。　　二、背景分析　　荥阳六小自确立以剪纸艺术教育为特色后，在全校范围内大力发展剪纸艺术特色教育，并取得了一定的成果，培养了一批剪纸课程教师，建立了剪纸教学工作室，开发了剪纸校本课程，全校师生普遍具备了一定的剪纸技艺，学校范围内多次举行了各种类型的剪纸作品展览，并在多种场合展示汇报，并于XX年河南省人口学校建设推介会上以剪纸形式进行特色展示，在荥阳书画院、荥阳文博中心展示，受到省市领导的好评。　　三、实施目标：　　（一）总目标　　使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本制作技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。积极拓展社会资源，多渠道进行剪纸宣传展示活动建设。　　为了进一步强化荥阳六小师生的剪纸特色意识，扎实有效的提高荥阳六小师生剪纸创作水平，传承好剪纸这种古老的传统文化艺术，坚持创新为本、技能提升优先，按照精细化管理、标准化建设、规范化创新、科学化运行的原则，突出“重人才、提技能、展实效”的工作方针，深入开展以“导师带徒、技能培训、作品创新、展示宣传”为主要内容的文化建设活动，通过规范管理制度，创新工作标准，创建出有技能活动展示场地、有技改展示平台、有工作室标牌标识、有项目技能带头人、有科学管理制度、有保障措施计划、有丰富的原创剪纸作品，丰富剪纸文化内涵、做好技术革新、扩大宣传影响、传艺带徒、专业培训、高技能人才技能的重要技能交流平台，扩大剪纸教学的影响力，根据荥阳市第六小学的实际情况，特制定此实施方案。　　一、目的任务　　剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。　　二、背景分析　　荥阳六小自确立以剪纸艺术教育为特色后，在全校范围内大力发展剪纸艺术特色教育，并取得了一定的成果，培养了一批剪纸课程教师，建立了剪纸教学工作室，开发了剪纸校本课程，全校师生普遍具备了一定的剪纸技艺，学校范围内多次举行了各种类型的剪纸作品展览，并在多种场合展示汇报，并于XX年河南省人口学校建设推介会上以剪纸形式进行特色展示，在荥阳书画院、荥阳文博中心展示，受到省市领导的好评。　　三、实施目标：　　（一）总目标　　使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本制作技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。积极拓展社会资源，多渠道进行剪纸宣传展示活动建设。　　为了进一步强化荥阳六小师生的剪纸特色意识，扎实有效的提高荥阳六小师生剪纸创作水平，传承好剪纸这种古老的传统文化艺术，坚持创新为本、技能提升优先，按照精细化管理、标准化建设、规范化创新、科学化运行的原则，突出“重人才、提技能、展实效”的工作方针，深入开展以“导师带徒、技能培训、作品创新、展示宣传”为主要内容的文化建设活动，通过规范管理制度，创新工作标准，创建出有技能活动展示场地、