小学品德与社会三年级上册《“问号”之歌》教学反思.docxVIP

小学品德与社会三年级上册《“问号”之歌》教学反思　　《“问号”之歌》是小学品德与社会三年级上册第三单元的第一篇课文，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，做事拖拖拉拉，不善于合理安排时间。因此，本单元的教学主题是：根据学生现实生活的需要，针对他们在学习上表现出来的不良习惯，引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。我将本课的教学目标定为：1、培养学生善于提问，初步知道不同的解决问题的方法。2、了解古今名人从小好学、勤学的故事，并养成勤学好问的学习品质。教学重点是1、懂得从小爱学习的重要性；2、会提问，并能找到解决问题的方法。教学难点是提问方法与解决问题途径的多维思考，明白问号带来的价值。　　课堂以动画片《蓝猫淘气三千问》导入，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，再以一颗神秘的种子胖大海引发学生提问，初步知道不同解决问题的方法，并在课堂上现场请小同学上网操作查一查，找人问一问，老师还动手实践，在学生观察胖大海变魔术的过程中充满趣味，儿童会主动探索一些新知识，从而充分自主地发掘主观能动性和学习潜力，在活动中体验，在体验中生成品德，不断激活学习动力，提高社会技能水平。并从胖大海这颗小种子引发学生对生活、学习提出自己的小问号。第三板块从了解牛顿及一些名人勤学的故事延伸到自己身边勤奋好学同学的例子，进而评选班级勤学好问之星，引导学生懂得从小爱学习的重要性，激发学生热爱学习、勤学上进之情。　　整节课板块清晰，基本达到教学目标，旨在引导学生做生活、学习的有心人，要留心观察，大胆提问，并尝试用多种途径解决问题，养成勤学好问的学习品质。教学中也存在一些不足之处，在解决问题方法的尝试中，是否能够更有效的落实学生社会生活技能的培养，例如尝试让学生自己动脑想一想，找人问一问等；在学生提出自己的小问号环节，学生提出的问题较宽泛，如何能让学生所提的问题更有价值还需思考。在今后的教学设计中，对板块的设计还应更加科学，时刻围绕教学目标展开，在课堂教学中，应不断思考如何将各板块更好地落实，教师应对学生的回答做好充分的预设，丰富自己的评价语言，让学生在活动中学有所得，学有所获。　　　　《“问号”之歌》是小学品德与社会三年级上册第三单元的第一篇课文，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，做事拖拖拉拉，不善于合理安排时间。因此，本单元的教学主题是：根据学生现实生活的需要，针对他们在学习上表现出来的不良习惯，引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。我将本课的教学目标定为：1、培养学生善于提问，初步知道不同的解决问题的方法。2、了解古今名人从小好学、勤学的故事，并养成勤学好问的学习品质。教学重点是1、懂得从小爱学习的重要性；2、会提问，并能找到解决问题的方法。教学难点是提问方法与解决问题途径的多维思考，明白问号带来的价值。　　课堂以动画片《蓝猫淘气三千问》导入，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，再以一颗神秘的种子胖大海引发学生提问，初步知道不同解决问题的方法，并在课堂上现场请小同学上网操作查一查，找人问一问，老师还动手实践，在学生观察胖大海变魔术的过程中充满趣味，儿童会主动探索一些新知识，从而充分自主地发掘主观能动性和学习潜力，在活动中体验，在体验中生成品德，不断激活学习动力，提高社会技能水平。并从胖大海这颗小种子引发学生对生活、学习提出自己的小问号。第三板块从了解牛顿及一些名人勤学的故事延伸到自己身边勤奋好学同学的例子，进而评选班级勤学好问之星，引导学生懂得从小爱学习的重要性，激发学生热爱学习、勤学上进之情。　　整节课板块清晰，基本达到教学目标，旨在引导学生做生活、学习的有心人，要留心观察，大胆提问，并尝试用多种途径解决问题，养成勤学好问的学习品质。教学中也存在一些不足之处，在解决问题方法的尝试中，是否能够更有效的落实学生社会生活技能的培养，例如尝试让学生自己动脑想一想，找人问一问等；在学生提出自己的小问号环节，学生提出的问题较宽泛，如何能让学生所提的问题更有价值还需思考。在今后的教学设计中，对板块的设计还应更加科学，时刻围绕教学目标展开，在课堂教学中，应不断思考如何将各板块更好地落实，教师应对学生的回答做好充分的预设，丰富自己的评价语言，让学生在活动中学有所得，学有所获。　　　　《“问号”之歌》是小学品德与社会三年级上册第三单元的第一篇课文，三年级学生对学习的重要性认识还不够深刻，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯，做事拖拖拉拉，不善于合理安排时间。因此，本单元的教学主题是：根据学生现实生活的