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学生心理辅导个案方案设计潘远鸿 缙云盘溪中学 一，案主的基本情况。姓名，李津午。性别，女。年龄，16岁。年级，八（7）班。家庭情况；父母出门打工（台州）随外公外婆。个性特点；性格外向好动，爱说小说话，青春期特点明显。二，案主的社会适应情况。1，学习；厌学 ，成绩倒数。2，品行；爱说粗话，嘻皮笑脸。3，交往；与同学相处还可以，与老师相处有冲突。4，身体；个子高，发育快。5，心理；健康。 三， 当前存在的问题及表现 当前面临的心理问题几表现；家长管得不多，是个留守少年，有个打工的姐姐常劝她用功点，效果不佳。外公外婆唠唠叨叨也没有用。有明显的厌学情绪，对老师的劝告表面上是听从，实际上是不理睬。也不找老师聊聊。上课时特别是自修课故意找同学说话，对老师有叛逆情绪。四，诊断与辅导对策。1，诊断分析；该生已是青春期的表现，有叛逆心理，常有老师顶撞，特别是与语文老师顶撞，是属于留守少年。但她性格外向，老师真正对她好还是明了的。2，对策；我找她时，她以为要批评她了。我跟她说，找你不是批评你的，也不是表扬你的，就是想跟你聊聊的。多沟通，拉近距离，了解她的内心。并给予一个近期的学习目标，一个远期的目标。五，辅导过程的记录。 第9周，发现该同学自修课小说话多，有禁不止，一了解才知道她成绩也差，还有叛逆倾向，又是留守少年。第10周，上学期就科学课的成绩还是可以的，肯去学，因为科学课的女老