人教版义务教育程标准实验教科书音乐.pptVIP

人 教 版 义务教育课程标准实验教科书音 乐 介 绍 教材的总体特点 以人文主题构成整体框架，以单元课的形式进行呈现 以丰富多样的教学形式，培养和发展创造能力 将必要的音乐知识、技能，融入各项音乐实践活动中 注重音乐与相关文化的有机结合 富于时代气息的选材 灵活而独特的评价方式 生动活泼的版面设计 配套齐全的系列化教材 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他 贴近儿童日常生活 有趣的声音世界 动画城 藏猫猫 农家孩子的歌 童 趣 健康歌 音乐中的故事 八音盒 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 多元民族音乐文化 五十六朵花—— 五十六个民族 童 谣—— 传统民间文化 古诗新唱—— 传统文化 戏曲与曲艺—— 传统文化 锦绣中华—— 地域文化 环球之旅—— 世界文化 其 他 一、以人文主题构成整体框架 以单元课的形式进行呈现 贴近儿童日常生活的主题 人与自然和谐相处的主题 生动形象的道德思想教育 多元民族音乐文化的主题 科学探索的主题 其 他 三上 第八单元 金钥匙 地有多厚，天有多高 老水牛角弯弯 种太阳 星 空 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 创编歌词 创编动作 音乐游戏 其 他 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧） 二、以丰富多样的教学形式 培养和发展创造能力 创编声音故事 一上：用声音编织故事《小白兔盖新房》 一下：春光好 二上：森林小卫士 二下：动物联欢会 三上：蜗牛与黄鹂鸟（小小音乐剧） 三下：森林的故事 四上：东郭先生（小小音乐剧） 五下：渔夫和金鱼的故事（小小音乐剧） 二、以丰富多样的教学形式