鄂教版语文七上理想隆平的“寻梦园”教案及练习.docVIP

《理想》《袁隆平的“寻梦园”》?《理想》[教学目标]?1.?领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是其中的比喻修辞手法。2.?对圈点批注法的进一步巩固。?[学习重难点]?1.?通过学习本文，树立理想抱负，培养对理想的坚持和不懈追求的精神。2.?对诗歌写作中多样修辞方式灵活运用要有深入的了解。?3.?对理想的内涵有更思辨性的认识。?[学习内容]?诗歌的语言具有高度的凝练性，本诗同样如此。其具有的简短而激情澎湃的语言，包孕着丰富的意蕴，而开放的结构，也给读者提供了再创造的想象空间，所以，在明确了“坚持理想、追求理想”的主要内涵的前提下，进行个性化阅读，而圈点批注的读书方法对于我们个性阅读方面具有举足轻重的作用。而与之对应的是，虽然我们还不具有成熟的价值人生观，但相对单纯的童心，和对未来的美好憧憬，容易对“理想”产生联想和思考，也容易与诗歌产生强烈共鸣。?其次，该诗的同一个本体“理想”，却能用丰富的喻体群来表达，喻体不同的属性与本体属性的对应联系，都体现了作者非凡的想像力，而其他多种修辞方法的综合运用，也更展示出了作者卓越的表达能力。那么，对修辞方法的分析中，注意思考作者是怎样根据自己诗歌主旨表达的需要来选择修辞方式的。??最后，本诗在意蕴的表达方面，具有思辨性，这点突出表现在对理想代价的描述中。?“理想如朝阳，照耀着人类的精神世界，播种