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7 《记念刘和珍君》导学案 记念：在这里与“纪念”同义。君：是对别人的尊称。能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。 初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。 整体感悟1.解题：这是一篇什么性质什么体裁的文章？ 2. 纪念刘和珍什么事迹？由此看出刘和珍是怎样的一位青年？ 3.合作探究：这篇课文题仅仅为“纪念刘和珍君”吗？ 4.合作探究：作者的笔触涉及到哪几类人？ 5.阅读文本，揣摩语言，作者对这三类人表达了什么样的感情？ ?6.具体落实到文本上，各章节表现出作者怎样的思想感情？? ?7．由此得出文章写作线索：文章以作者的?????????????????为线索。 ??? 在整体把握课文内容，抓住悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。 8.合作探究：作者的笔触涉及到三类人，而标题却是“纪念刘和珍君”，这在写作技巧上有什么特点？ 纪念一个刘和珍，评述的是“三·一八”惨案的整个历史事件，理解这篇课文，把握其博大而深刻的思想意义。 文章段落层次 1）给每则文章拟一个小标题，注意各标题之间的联系。 2）课文7部分中哪几部分写了刘和珍？ 3）第1、2则在文中的作用是什么？ 4）第6、7则在文中又起什么作用？ 5）小结：文章七则内容共分三部分总结写作目的（主题思想） ?赏析第1.文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？ 2．作者起笔不凡。文章写于同年4月1日，一般来说记叙同年发生事情是不需要表明年份的，或仅仅说“今年”即可，但是在这里作者为什么要加上“中华民国十五年三月二十五日”，其中有何深意？ 3. 作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说 “我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？ 4.作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？ 5.“我已经出离愤怒了”是什么意思？ 6.“?以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？ ??????????????????????????????????????? 赏析第二1．作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”？ ? 2．“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？?? 3．“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”和“早”字如何理解？?? 4.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？一句， “真的猛士”指什么？“直面” “正视” 是什么意思？“惨淡的人生”什么意思？ “哀痛者和幸福者” “庸人”分别指什么人？ 5.“写一点东西的必要了”。这句话分别在文中第一、二两段中出现，这两个“必要”意思完全相同吗？ 赏析第 作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？ 赏析第 1.“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？ 2.“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”其中的中国人指什么人？此句如何理解？ 3.敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？ ? 4.“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？ ? 5.“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”“惨象”、“流言”分别指什么？这两个词的作用是什么？并说说这段话的深刻含义。 6. .“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？ 赏析第 1.作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？ ? 2.作者在第四节说：“我还有什么话可说呢？”到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？ ? 3. “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”，加点的“这”字指代什么内容？下面的“伟绩”和“武功”如何理解？ 赏析第 1. “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”作者用煤的形成比喻（类比）什么？作者对徒手请愿的态度如何？ 2.作者在此引用陶渊明的诗，用意何在？ ? 3.“时间永是流驶，街市依旧太平”中“太平”如何理解？ 赏析第1.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句该如何理解？ 2.文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？ 探究作者的写作