小学数学错题库建立与利用的研究.docVIP

网络环境下的小学数学错例库建立与应用研究台州市椒江区第二实验小学课题组一、课题研究的背景及意义众所周之，学习错误在所难免。许多心理学家对此也有论述，如美国心理学家桑代克认为学习即试误。他认为知识、技能的学习是通过尝试──错误──再尝试这样一个反复过程习得的。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。多年的教学实践告诉我们，在平时的课堂练习中。除了常见的错误外，有些往往出人意料。对于这些错误，如果我们能有效的加以利用、分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。但长期以来，对待学生学习上错误，我们往往采用被动的措施，不能防范于未然。普遍缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量。数学练习中学生出现错误是美丽的，是他们最朴实的思想最真实的暴露。教师一定要平和、理智地看待，并辅之以策略处理，充分利用，再生资源，让“错误”美丽起来。现在是信息时代，我们可以利用网络把错题通过积累做成数据库。为师生服务。基于以上认识，我们提出了“网络环境下的小学数学错例库建立与应用研究”这一课题，旨在通过本课题的