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小学生写有关记叙文的小窍门　　小学生写有关记叙文的小窍门　　特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。　　窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。　　《米粒?谷粒?血汗》　　无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。　　那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。　　窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。　　例一：他拿着书本走进教室。（叙述）　　一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。　　神态描写肖像描写动作描写　　叙述：概括 客观，感情色彩不强　　描写：具体 感情色彩非常鲜明　　　　小学生写有关记叙文的小窍门　　特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。　　窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。　　《米粒?谷粒?血汗》　　无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。　　那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。　　窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。　　例一：他拿着书本走进教室。（叙述）　　一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。　　神态描写肖像描写动作描写　　叙述：概括 客观，感情色彩不强　　描写：具体 感情色彩非常鲜明　　　　小学生写有关记叙文的小窍门　　特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。　　窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。　　《米粒?谷粒?血汗》　　无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。　　那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。　　窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。　　例一：他拿着书本走进教室。（叙述）　　一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。　　神态描写肖像描写动作描写　　叙述：概括 客观，感情色彩不强　　描写：具体 感情色彩非常鲜明