小学英语教学叙事 善意的惩罚，有效的促动.docxVIP

小学英语教学叙事 善意的惩罚，有效的促动　　文章不知大家有没有同感：大多数学生不太重视课前预习，认为它是件无所谓的事。　　这一现象在我的一节英语课上得到了改观。说起来，还真得归功于“Happy”！　　happy在英文中的解释为“欢乐的，幸福的”。但是在外研版Book 7，Unit 5，L3中是一只小狗的名字。在六（2）班上这课时，学生没有认真地预习，因此并没有轻松地理解到Happy竟然是狗名！下一节课六（1）班也上同样的内容。我灵机一动，一个“预谋”在心中策划好了！　　上课铃响了，简单地相互问候后，我开始宣布：“从今天起，我将送一些英文名字给上课发言积极，英语学得认真的同学。”学生一听，顿时来了劲，个个腰挺得笔直。就连平时英语课上的小淘气也坐得很端正，嘴里念道：“Yeah，有英文名字，太棒了，快坐好！”看到大家这个样子，我虽然感觉有些可笑，但还得故作镇静，继续说道:“我今天特地准备了一个既好记又好听的名字， Happy。”说着，在黑板上写下了“Happy”。学生马上小声读起来。我刻意观察了一下，还好，似乎没有人发现这个秘密。哎，我真不知道应该高兴呢，还是应该失望！　　在接下来的教学中，在秘密还没有被发现之前，我得尽快把名字送出去，要不…　　带着几个问题，学生听读了一遍录音，几名学生准确地说出了答案，英文名字自然在他们中产生。最后，大家一致决定把Happy送给耿斌——一个