小学英语教学随笔：利用拼音，渗透单词拼读意识.docxVIP

小学英语教学随笔：利用拼音，渗透单词拼读意识　　新课程标准不要求小学三年级学生掌握国际音标，而学生对于汉语拼音都比较熟悉，因此我们可以利用这一优势，让学生利用母语的正迁移作用，来渗透单词拼读的意识。在起始年段的语音教学中，我们可以借助学生熟悉的汉语拼音，指导学生通过比较英语音标和汉语拼音，逐步熟悉英语国际音标，为学习和记忆英语单词打下基础，让学生比较英语字母和汉语拼音的读音，尝试拼读和记忆单词。　　　　从书写形式上来看，英语字母和汉语拼音字母差不多；从读音上看，英语中的大部分元音和辅音与汉语拼音中的声母和韵母相似。通过将英语字母和汉语拼音作比较进行记忆，能降低学生学习英语字母的难度，提高记忆单词的效率。　　　　1．书写对比　　　　将英语的26个字母和汉语拼音的声母表、韵母表分别呈现，学生通过对比就会发现，英语字母Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Ww, Xx, Yy, Zz（共20个字母）的小写形式和汉语拼音的20个声母b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, r, z, c, s, y, w的书写相同，英语字母的元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的小写形式和汉语拼音韵母a, e, i, o, u的书写相同。　　　　2．