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论初中学生英语阅读能力培养 　　摘要：多年来，应试教学的倾向在我国的初中英语教学中普遍存在。在日常教学中，教师十分重视对学生语言、词汇、语法的讲解与传授，对学生的听、说、读、写能力的培养不能给予足够的重视，尽管在《英语课程标准》中，对听、说、读、写四方面能力的培养做出了比较明确的规定，但是在实际的课堂教学中，教师依然按照过去的教学方法进行教学。这种做法在课堂中常常发生，这样不仅不利于学生英语阅读能力的培养，也不利于学生英语综合素质的提高。在本文中，笔者结合自身的教学方法，对培养初中学生英语阅读能力的方法和技巧进行了粗浅讨论。 　　关键词：初中英语；阅读能力；培养方法 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）10-0055 　　掌握一定的阅读方法和技能对于提高英语阅读速度，加深对英语读物的理解都有很大的帮助。教师应该注意对学生阅读方法的指导，培养其良好的阅读习惯，传授一定的阅读技巧，对提高学生的英语阅读能力至关重要。 　　下面，笔者介绍几种有效的阅读方法： 　　一、巧用“路标” 　　如果你读到这样一些短语，如 for example ， in other words ，in addition ， first ，next ，second then ，finally ，at last，in the end. 应该立即知道它们后面将要出现的内容，继续跟着读下去。学过这些短语的学生自然知道，for example后面是例证，支持前面提出的论点，或者是说明；in other words后面将用另外一种方式重述前面的内容，一般是用较通俗易懂的话来说，in addition后面是补充前面说过的内容，使其更完整。句子间联系通常还利用指示代词来搭桥。如果你读到这样一个句子；They asked her to go there and she did .从中你只知道did 代替go，但是They 是谁，her 是谁，there 是哪儿，却无从知道。这句话没有提供这些信息，就必然要到前面的句子中去找。因此，指示代词使句子与句子之间发生了联系。阅读中不可忽视它们的作用。句子间的联系有时还依靠同义词或近义词，这样既避免重复又使句子紧密相连。 　　二、直击中心 　　阅读理解过程中非常重要的一个环节就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意或中心思想，因为文章通常是围绕中心思想展开的。主旨大意题分为主题类试题和标题类试题。 　　1. 主题类试题 　　中考试题涉及主题类试题的常用提问方式如下：（1）The suryey/ passage/story is about .（2）What does the passage mainly discuss？（3）What is the main idea/topic of the passage？（4）The author is mainly concerned about...（5）The passage mainly tells us something about ？ 　　【解题方法】 　　做这类试题时应注意以下几点： 　　（1）读文章的首尾句抓主题句。大多数文章的主题句放在文章的开头，但有时文章的主题句也安排在文章的结尾。抓住了主题句就抓住了文章的中心，因此要寻找这类文章的主旨大意就需要研究文章的首尾句。 　　（2）在段落中抓主题句。有些文章的主题句在文章的中间，这种文章往往以一句或几句话引出要表达的主题，在主题句出现以后再陈述细节或进行论证。 　　（3）归纳分析找主题句。有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现文章的主题。这就要求考生在阅读的过程中要根据文中所叙述的事实来概括总结文章的主旨大意。 　　2. 标题类试题 　　选择标题是阅读理解题常考的题目之一，中考试题中这类试题的常用提问方式如下：（1） The best title for this passage is /would be __________.（2）What’s the best title （标题） for the text？（3）The subject discussed in this text is______.（4） Which can be the BEST title for the passage ？ 　　【解题方法】：文章的标题是文章的线索，通过这条线索我们可以略知文章的大意。给文章加一个恰当的标题，首先要把握好文章的大意，不能把文章某一段的大意看作整篇文章的大意，更不可把文章的细节看成文章的大意，从而给文章加上一个观点片面的标题。其次，给文章一个恰当的标题还应抓住文章的主题句，因为文章的大意和文章的主题句总是紧密相关的，抓住了主题句就抓