老人和海鸥教学设计涡阳四小邱晔.docVIP

《老人与海鸥》（第二课时）教学设计安徽涡阳城关四小 邱晔?教学目标：1.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.在感受老人与海鸥之间深厚的感情的同时学习作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。教学难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学准备：多媒体课件。歌曲《丹顶鹤的故事》教学过程：一、情境导入，切入主题看视频讲述：在那平静而又美丽的翠湖之畔，一群红嘴鸥如期而至，成了一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱……二、回顾课文内容1、谁来说说：课文围绕老人与海鸥写了一个什么样的故事？（课文主要写了一个老人生前对海鸥很关心，老人去世后，海鸥来为他送行的事。）这节课，让我们继续走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。2．老人与海鸥是什么样的关系呢？谁能从课文中找到相关的语句吗？（出示：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。）3．师指名读这句话。（生读）师：请同学们齐读这句话，边读边体会。师：这句话将课文分成了前后两部分。前一部分讲的是：老人关心海鸥。后一部分讲的是：海鸥为老人送行。[设计意图：通过复习旧课，切入主题导入，为进一步探究新知做好铺垫。]三、精读14-19自然段?1.过渡：这是一个把海鸥看作是自己儿女的老人，这是一个把动物当作自己生命的老人