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幼儿老师读书心得：读《优秀是训练出来的》有感 　在工作中，常会听到这样的抱怨：这孩子怎么说都是不听的，就是不讲道理、不遵守纪律、喜欢惹祸·····于是，就会下结论说，这孩子特别捣乱!这孩子就是这样那样的! 难道真的是这样吗?那为甚么人家的孩子不是这样呢? 　细读完《优秀是训练出来的》第一章 基本观念，我的感触很深，确实是，做老师，要管教，训练孩子，就要有正确的出发点：爱。如果孩子不觉得你爱他，那么你管教他，他就不服气。不是孩子不知道你爱他，而是孩子不觉得你爱他，“知道”跟“觉得”不是一回事。所以，最重要的是，一定要清楚的让他知道你对她的爱。 　同时，一定要做到：1.不可发脾气---这是管教和训练的基本原则。老师和父母一样，发脾气就根本不可能管孩子了，就算孩子看你发脾气怕了，你也已经失去了管他的权利，因为他心中不会尊重你。 　2.培养自制力：“人不制伏知己的心，好像会坏的城邑没有墙垣。如果我们不能真的管制知己，那我们在训练的事情上一定会失败。 　3.态度要非常柔和，我们做老师的，更要柔和的语言和声调跟孩子讲话。（圣经箴言）：“回答柔和，是怒消退；语言暴戾，触动怒气。” 　4、要尊重孩子，懂得尊重孩子，对孩子会是个很大的福气。 　5，要有喜乐，是自己要成为一个喜乐的人，有趣的人。如果我们不是喜乐的人，我们最多能训练孩子的外在行为，没有办法影响孩子的内心态度。孩子会有心情不好的时候，而老师脸上的笑容会除去他们心中的幽暗。如果他看到你一脸愁苦，你要训练他就太难了，他不要你的训练。如果我们内心有了喜乐，我们会惊奇的发现，孩子们很愿意和我们一起做许许多多的事情······。 　所以作为教育者，我们必须晓得我们的责任，在教育中一定要做到以爱做基础，不可发脾气，态度要非常柔和，尊重孩子，培养自制力，做一个喜乐的人，就会吸引孩子来跟我们学习，就能够和孩子一起跨越环境上的一切困难和挑战，我们在教育孩子方面也就会游刃有余。 　 　在工作中，常会听到这样的抱怨：这孩子怎么说都是不听的，就是不讲道理、不遵守纪律、喜欢惹祸·····于是，就会下结论说，这孩子特别捣乱!这孩子就是这样那样的! 难道真的是这样吗?那为甚么人家的孩子不是这样呢? 　细读完《优秀是训练出来的》第一章 基本观念，我的感触很深，确实是，做老师，要管教，训练孩子，就要有正确的出发点：爱。如果孩子不觉得你爱他，那么你管教他，他就不服气。不是孩子不知道你爱他，而是孩子不觉得你爱他，“知道”跟“觉得”不是一回事。所以，最重要的是，一定要清楚的让他知道你对她的爱。 　同时，一定要做到：1.不可发脾气---这是管教和训练的基本原则。老师和父母一样，发脾气就根本不可能管孩子了，就算孩子看你发脾气怕了，你也已经失去了管他的权利，因为他心中不会尊重你。 　2.培养自制力：“人不制伏知己的心，好像会坏的城邑没有墙垣。如果我们不能真的管制知己，那我们在训练的事情上一定会失败。 　3.态度要非常柔和，我们做老师的，更要柔和的语言和声调跟孩子讲话。（圣经箴言）：“回答柔和，是怒消退；语言暴戾，触动怒气。” 　4、要尊重孩子，懂得尊重孩子，对孩子会是个很大的福气。 　5，要有喜乐，是自己要成为一个喜乐的人，有趣的人。如果我们不是喜乐的人，我们最多能训练孩子的外在行为，没有办法影响孩子的内心态度。孩子会有心情不好的时候，而老师脸上的笑容会除去他们心中的幽暗。如果他看到你一脸愁苦，你要训练他就太难了，他不要你的训练。如果我们内心有了喜乐，我们会惊奇的发现，孩子们很愿意和我们一起做许许多多的事情······。 　所以作为教育者，我们必须晓得我们的责任，在教育中一定要做到以爱做基础，不可发脾气，态度要非常柔和，尊重孩子，培养自制力，做一个喜乐的人，就会吸引孩子来跟我们学习，就能够和孩子一起跨越环境上的一切困难和挑战，我们在教育孩子方面也就会游刃有余。 　 　在工作中，常会听到这样的抱怨：这孩子怎么说都是不听的，就是不讲道理、不遵守纪律、喜欢惹祸·····于是，就会下结论说，这孩子特别捣乱!这孩子就是这样那样的! 难道真的是这样吗?那为甚么人家的孩子不是这样呢? 　细读完《优秀是训练出来的》第一章 基本观念，我的感触很深，确实是，做老师，要管教，训练孩子，就要有正确的出发点：爱。如果孩子不觉得你爱他，那么你管教他，他就不服气。不是孩子不知道你爱他，而是孩子不觉得你爱他，“知道”跟“觉得”不是一回事。所以，最重要的是，一定要清楚的让他知道你对她的爱。 　同时，一定要做到：1.不可发脾气---这是管教和训练的基本原则。老师和父母一样，发脾气就根本不可能管孩子了，就算孩子看你发脾气怕了，你也已经失去了管他的权利，因为他心中不会尊重你。 　2.培养自制力：“人不制伏知己的心，好像会坏的城邑没有墙垣。如果我们不能真的管制知己，那我