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我的教育故事 老师的眼泪　　2018年3月30日，上午最后一节课是英语。我比平时早了两分钟去教室，等待学生，并按照惯例将他们安全送出学校。　　我从后门入班，就有几个学生很着急的跟我说：“老师，老师，你看，晨仔哭了。”我随着他们的指向，朝晨仔看过去。只见他面目狰狞，嘴上虽然没有咆哮，但能看得出他心底的撕裂，似乎再哭一会儿，就很可能会休克一样。　　我的内心是疑虑的。我在想，究竟是什么样的事情，会让一个孩子如此痛心。（晨仔性格偏内向，在班里的朋友不多，平时的生活习惯也不是很好，并且家庭作业也经常潦草应付。几经教育，仍然如此我行我素，带他的一个学期，他的改变并不明显。）　　我按着性子没说话，就默默地看着他。我需要先把他哭的原因弄清楚，我还要先把其他52位学生安顿好。简单了解后，我让金牌调解员出面，帮我解决这个事情。怎料，我前头护送路队，调解员后脚跟过来，“老师，太棘手了，我安慰不了他。”　　“看来这事不好弄啊。”我在心里嘀咕了一下。路队解散，晨仔还在哭。我问他：“你一直哭，到底有什么委屈，说出来，老师帮你解决。”校外有了更多的“看热闹的人”，他咆哮着：“咱们班的学生都骂我、嘲笑我，给我起外号，全世界都在欺负我！”事情不妙，我骑虎难下。我以自己蹩脚的心理学知识判断，他的认知观太过消极，认知存在着极大的问题：以偏概全。　　明明我的身边还有几个孩子都在陪着他，安慰着他。我们几个人试图