幼儿园大班数学活动优秀教案：数字很有趣.docx

幼儿园大班数学活动优秀教案：数字很有趣 　设计本次活动是将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 　【活动准备】 　大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的XX年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。 　【活动目标】 　1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 　2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。 　3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。 　【活动过程】 　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 　(1)说一说，你发现了什么? 　(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子? 　2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。 　(1)幼儿摆弄数字卡并认读。 　(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象) 　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 　(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。 　(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解) 　4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。 　(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 　(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 　(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗? 　【活动延伸】 　1.自制小挂历。 　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。 　 　设计本次活动是将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 　【活动准备】 　大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的XX年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。 　【活动目标】 　1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 　2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。 　3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。 　【活动过程】 　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 　(1)说一说，你发现了什么? 　(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子? 　2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。 　(1)幼儿摆弄数字卡并认读。 　(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象) 　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 　(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。 　(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解) 　4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。 　(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 　(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 　(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗? 　【活动延伸】 　1.自制小挂历。 　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。 　 　设计本次活动是将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 　【活动准备】 　大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的XX年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、3