幼儿园大班数学竞赛课教案设计 文具小超市.docx

幼儿园大班数学竞赛课教案设计 文具小超市　　文具小超市　　活动目标：　　 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。　　 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。　　 3，能大胆的发表自己的见解。　　活动准备：　　 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。　　 幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框　　 计算用的纸和笔。　　 有关“文具”的文字卡片若干。　　活动过程：　　一，超市买文具　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到文具小超市“买你们需要的文具。”　　 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。　　3，集体讨论　　　　　　文具小超市　　活动目标：　　 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。　　 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。　　 3，能大胆的发表自己的见解。　　活动准备：　　 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。　　 幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框　　 计算用的纸和笔。　　 有关“文具”的文字卡片若干。　　活动过程：　　一，超市买文具　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到文具小超市“买你们需要的文具。”　　 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。　　3，集体讨论　　　　　　文具小超市　　活动目标：　　 1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。　　 2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。　　 3，能大胆的发表自己的见解。　　活动准备：　　 用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。　　 幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框　　 计算用的纸和笔。　　 有关“文具”的文字卡片若干。　　活动过程：　　一，超市买文具　　1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到文具小超市“买你们需要的文具。”　　 2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。　　3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。　　4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。　　二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？　　1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。　　2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。　　鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。　　3，集体讨论