幼儿园大班绘画活动教学设计：雪地上的画.docx

幼儿园大班绘画活动教学设计：雪地上的画　　今晨下起了今年第一场大雪，雪越下越大，孩子们也越来越兴奋，似乎一切都引不起他们的兴趣，一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界，我想，为何不借助洁白无痕的雪地让孩子们尝试一次雪地绘画呢？　　一、目标：　　1、引导幼儿欣赏感受雪天的美景。　　2、鼓励幼儿运用自己喜爱的形式表现自己的情感和体验。　　3、发挥自己的想象力和创造力，大胆运用线条表现出自己对雪天的感受与快乐。　　二、准备：　　废旧水笔、小石子、树枝、冰棍棍　　三、过程：　　1、教师带领幼儿到户外欣赏雪景。　　教师：下雪了，小朋友发现周围有了什么变化？　　幼儿：大地、房屋、树木……全落满了雪，一片白色。　　教师：大雪实怎样覆盖的屋顶？树木、房屋上给人们的感觉怎样？盖满白雪的房子、树木、道路象什么？　　2、引导幼儿在雪地上绘画　　教师故做神秘地用身边的树枝或小石子做笔，在白雪地上绘画，幼儿围过来七嘴八舌地问：“老师，你在做什么？”教师请幼儿猜测。幼儿猜：“老师一定在写字。”“老师在画画。”……教师绘画好后带领幼儿到远处或高处观望，孩子们看到整体画面，欢呼雀跃“是房子，是我们幼儿园的楼房。”还有一个幼儿：“老师，我也能画。”教师：“那你们就试试吧！”幼儿选择自己喜爱的工具（石子、树枝）在雪地上绘画，在落满雪的椅子或玩具上画（只要有整片雪的地方）。　　3、幼儿讲述自己的作品，同时欣赏同伴的作品。　　4、带领幼儿打雪仗、堆雪人，感受雪带给人们的快乐。　　教师：我们可以用雪来作画，还可以来做什么？　　幼儿：可以堆雪人、打雪仗……　　教师带领幼儿打雪仗，喜爱堆雪人的幼儿可以在一边堆雪人、雪房子……　　四、延伸活动：　　用多种材料参照自己的意愿和形式表现出下雪时打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。　　五、反思：　　由于活动产生于生活，贴近幼儿，从幼儿兴趣出发，充分发挥了幼儿自主学习能力，我采用在雪地上绘画，打破了常规，对孩子来说是一种新的尝试与刺激，幼儿喜爱变换的形式，所以，积极性极高。通过这次活动，让幼儿体验到了可以用多种形式表达自己的情感。　　今晨下起了今年第一场大雪，雪越下越大，孩子们也越来越兴奋，似乎一切都引不起他们的兴趣，一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界，我想，为何不借助洁白无痕的雪地让孩子们尝试一次雪地绘画呢？　　一、目标：　　1、引导幼儿欣赏感受雪天的美景。　　2、鼓励幼儿运用自己喜爱的形式表现自己的情感和体验。　　3、发挥自己的想象力和创造力，大胆运用线条表现出自己对雪天的感受与快乐。　　二、准备：　　废旧水笔、小石子、树枝、冰棍棍　　三、过程：　　1、教师带领幼儿到户外欣赏雪景。　　教师：下雪了，小朋友发现周围有了什么变化？　　幼儿：大地、房屋、树木……全落满了雪，一片白色。　　教师：大雪实怎样覆盖的屋顶？树木、房屋上给人们的感觉怎样？盖满白雪的房子、树木、道路象什么？　　2、引导幼儿在雪地上绘画　　教师故做神秘地用身边的树枝或小石子做笔，在白雪地上绘画，幼儿围过来七嘴八舌地问：“老师，你在做什么？”教师请幼儿猜测。幼儿猜：“老师一定在写字。”“老师在画画。”……教师绘画好后带领幼儿到远处或高处观望，孩子们看到整体画面，欢呼雀跃“是房子，是我们幼儿园的楼房。”还有一个幼儿：“老师，我也能画。”教师：“那你们就试试吧！”幼儿选择自己喜爱的工具（石子、树枝）在雪地上绘画，在落满雪的椅子或玩具上画（只要有整片雪的地方）。　　3、幼儿讲述自己的作品，同时欣赏同伴的作品。　　4、带领幼儿打雪仗、堆雪人，感受雪带给人们的快乐。　　教师：我们可以用雪来作画，还可以来做什么？　　幼儿：可以堆雪人、打雪仗……　　教师带领幼儿打雪仗，喜爱堆雪人的幼儿可以在一边堆雪人、雪房子……　　四、延伸活动：　　用多种材料参照自己的意愿和形式表现出下雪时打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。　　五、反思：　　由于活动产生于生活，贴近幼儿，从幼儿兴趣出发，充分发挥了幼儿自主学习能力，我采用在雪地上绘画，打破了常规，对孩子来说是一种新的尝试与刺激，幼儿喜爱变换的形式，所以，积极性极高。通过这次活动，让幼儿体验到了可以用多种形式表达自己的情感。　　今晨下起了今年第一场大雪，雪越下越大，孩子们也越来越兴奋，似乎一切都引不起他们的兴趣，一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界，我想，为何不借助洁白无痕的雪地让孩子们尝试一次雪地绘画呢？　　一、目标：　　1、引导幼儿欣赏感受雪天的美景。　　2、鼓励幼儿运用自己喜爱的形式表现自己的情感和体验。　　3、发挥自己的想象力和创造力，大胆运用线条表现出自己对雪天的感受与快乐。　　二、准备：　　废旧水笔、小石子、树枝、冰棍