微博在初中信息技术教学中的应用研究.docx

微博在初中信息技术教学中的应用研究　　微博在初中信息技术教学中的应用研究　　甘肃省通渭县马营初级中学朱建峰　　摘要：微博客是 Web2.0 的最新技术应用形式，其应用范围已经扩展到很多领域。作为一个教育工作者，如何把微博应用到教育领域成了一个关注的热点。基于微博易开放，成本低、方便快捷、操作简单、交互性强等特点，笔者试图将微博与实际教学建立联系以发挥它的优越性。本文分析了它在初中信息技术教学中的应用可能性及具体的使用方法并提出了面临的问题和不足。　　关键词：微博,信息技术,教学,应用研究　　微博就是微博客(MicroBlog)的简称，它和博客一样，是一个基于Web2.0 思想的互联网应用形式，是一个免费的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。在我国先后发展起来的众多微博中，腾讯微博和新浪微博的发展情况比较好。这样，在个人微博不断取得成功的今天，许多企业家和商家也搭起了各自的微博平台，同时，越来越多的教育工作者也正在探讨研究如何让微博在教育教学中发挥它积极的作用，相信经过教育工作者的共同努力，微博在教育教学中的发展会越来越成熟。　　一、微博应用于信息技术教学的可行性分析　　在当今这个科学技术飞速发展的信息社会，科学技术知识以人们无法想象的速度不断增加、不断更新，若不想被社会所淘汰，就必须不断更新观念，坚持学习、终身学习。特别是网络等技术的飞快发展拓宽了学习的方式和内容，学会学习是当今学生必须掌握的技术之一，无疑信息技术的学习和掌握可以帮助我们更好地适应这个社会。与此同时，在新课改的背景下，学校信息技术教育正渐渐走入正规。信息技术课程的开设更规范，但信息技术教学可面临着新的挑战，如何上好信息技术课成了信息技术教育工作者共同研究和关注的一个核心课题。近几年，有关教学的有效手段研究颇受重视，信息技术教学亦是如此，尤其是教学方式的研究更是炙手可热。微博作为一个新兴产物，正逐渐地被应用到各个行业并体现出它无以伦比的优越性，而它在信息技术教学中的应用至少有以下优势：　　1、可操作性。微博和其他专业网络平台相比，是一个易操作，且免费的信息分享、交流、传播以及获取平台。当今，微博的使用平台形式多样，特别是腾讯微博和新浪微博平台的发展情况比较好。微博的开发简单且易操作，在有网络的条件下，用户申请注册一个自己的帐号及可。这样既对工作繁忙的老师节省了时间，也节省了力气，同时也为更多计算机技术不太成熟的教师容易操作，容易上手，这样有利于高效率地进行微博开发工作。而微博作为一个新产物也吸引着学生，很多学生都有微博，并能熟练操作微博。所以信息技术课堂中的师生很容易成为微博的使用对象。这样，通过不断的交流学习，微博的开发对于有一定信息技术基础的初中生和专业的信息技术教育工作者并没有技术上的困难。　　2、交互性强。微博平台打破了地域、时间、空间的界限，拉近了人与人之间的距离，降低了人与人之间的障碍，打破了不同文化知识之间，教师与教师之间，学生与学生之间、教师与学生之间的交流与猜忌或顾虑，为信息技术教学构建了一个真实的虚拟平台，满足学生和教师能够充分交流，解决了课堂因时间、空间等多因素的限制，使师生之间的沟通方式多样化，解决了沟通方式单一的缺陷。比如在信息技术教学作品评价方面，微博平台可以发挥它独一无二的优越性。上传至微博平台的信息技术作品可以长期供用户浏览评价，一改自我评价、教师评价、小组评价等传统评价方式的不足，使得评价方式更多、评价时间更长、评价内容更广，弥补了课堂上形式主义评价的漏洞。　　　　微博在初中信息技术教学中的应用研究　　甘肃省通渭县马营初级中学朱建峰　　摘要：微博客是 Web2.0 的最新技术应用形式，其应用范围已经扩展到很多领域。作为一个教育工作者，如何把微博应用到教育领域成了一个关注的热点。基于微博易开放，成本低、方便快捷、操作简单、交互性强等特点，笔者试图将微博与实际教学建立联系以发挥它的优越性。本文分析了它在初中信息技术教学中的应用可能性及具体的使用方法并提出了面临的问题和不足。　　关键词：微博,信息技术,教学,应用研究　　微博就是微博客(MicroBlog)的简称，它和博客一样，是一个基于Web2.0 思想的互联网应用形式，是一个免费的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。在我国先后发展起来的众多微博中，腾讯微博和新浪微博的发展情况比较好。这样，在个人微博不断取得成功的今天，许多企业家和商家也搭起了各自的微博平台，同时，越来越多的教育工作者也正在探讨研究如何让微博在教育教学中发挥它积极的作用，相信经过教育工作者的共同努力，微博在