山区初中生心理特征和学习动机调查分析及其策略.docxVIP

山区初中生心理特征和学习动机调查分析及其策略　　山区初中生心理特征和学习动机调查分析及其策略　　[内容摘要]　　我校地处山区 ，相对城区来说，家庭子女较多，条件艰苦，经济落后，信息闭塞，教学设施落后，由于受传统的教育体制及应试教育的影响，在家庭教育中，父母较少也无力对孩子进行正确的教育，忽视基本的心理健康教育和学习动机的培养，在学校教育中，教法陈旧单一，注重应试教育，而忽视了素质教育的有效实施，使得山区学生普遍存在较差现象：自卑心理导致厌学，学习兴趣不高，不能主动学习，人际关系淡薄，不善交往，想象力贫乏，思维不够活跃……为了改变上述不良现状，使山区学生健康成长，培养良好的心理素质，达到教法与学法最优化，我们探索和构建了以“关于山区学生心理素质与学习动机”为中心议题的教育模式。在山区教育中具有一定的应用价值和社会意义。并可为山区中小学教学实践中教师施展教育功能做借鉴。促进山区教师注重自身教学过程及效果，防止给学生在未来学习和成才时留下困难、形成困难。更可教育山区学生重视自身良好的心理素质，以保证其学习动机、学习能力、成长效果、成绩取得与其学龄同步提高。促使其在未来成长中有更大的发展。探索出一条具有个性特色的山区素质教育模式。　　[关键词] 山区学生心理素质学习动机研究与对策　　一、调查时间：二0一三年九月——十二月　　二、样本学生：山区学校初中学生　　三、调查目的：