心理健康教育个案分析 幼儿攻击性行为的个案观察记录汇总.docx

心理健康教育个案分析 幼儿攻击性行为的个案观察记录汇总　　幼儿攻击性行为的个案分析　　利津县第二实验幼儿园 单培培　　一、个案情况介绍　　李晓正，XX年11月2日出生，独子。其父母在乡镇工作，其父是机关职员，母是教师，无老人同住。孩子父母由于工作关系，接送孩子都需朋友代劳，与教师交流甚少，致使对孩子的教育顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。　　二、观察时间：XX年8月20日——11月20日。　　三、存在的问题（个案观察记录）　　1、攻击性行为表现明显，伴交往不良。　　在幼儿园，孩子经常与同伴发生争执，而且时有动手发生，因此小朋友们不喜欢和他玩。　　2、认死理，不理会规则，总是按自己意愿行事。　　3、想象当成现实。　　4、时间概念模糊。　　个案观察记录（一）　　场景一：　　结构区里，孩子们都在玩玩具，晓正看着韩靖凯玩的的管状玩具挺好玩，二话不说，就去抢，结果韩靖凯跑来告状。　　场景二：　　中午起床的时候，李文超抢了晓正的鞋子压到肚子底下，李晓正二话没说，朝李文超的脸上抓去，李文超顿时成了大花脸。　　场景三：　　站队做操了，孩子们纷纷找到了小伙伴牵手，可没有人愿意和晓正牵手，原因是他喜欢打人，晓正想和笑然牵手，可笑然和袁宏宇牵手，不和晓正牵手，只见晓正什么话都不说，而是使劲压他俩胳膊，让他们分开。　　　　幼儿攻击性行为的个案分析　　利津县第二实验幼儿园 单培培　　一、个案情况介绍　　李晓正，XX年11月2日出生，独子。其父母在乡镇工作，其父是机关职员，母是教师，无老人同住。孩子父母由于工作关系，接送孩子都需朋友代劳，与教师交流甚少，致使对孩子的教育顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。　　二、观察时间：XX年8月20日——11月20日。　　三、存在的问题（个案观察记录）　　1、攻击性行为表现明显，伴交往不良。　　在幼儿园，孩子经常与同伴发生争执，而且时有动手发生，因此小朋友们不喜欢和他玩。　　2、认死理，不理会规则，总是按自己意愿行事。　　3、想象当成现实。　　4、时间概念模糊。　　个案观察记录（一）　　场景一：　　结构区里，孩子们都在玩玩具，晓正看着韩靖凯玩的的管状玩具挺好玩，二话不说，就去抢，结果韩靖凯跑来告状。　　场景二：　　中午起床的时候，李文超抢了晓正的鞋子压到肚子底下，李晓正二话没说，朝李文超的脸上抓去，李文超顿时成了大花脸。　　场景三：　　站队做操了，孩子们纷纷找到了小伙伴牵手，可没有人愿意和晓正牵手，原因是他喜欢打人，晓正想和笑然牵手，可笑然和袁宏宇牵手，不和晓正牵手，只见晓正什么话都不说，而是使劲压他俩胳膊，让他们分开。　　　　幼儿攻击性行为的个案分析　　利津县第二实验幼儿园 单培培　　一、个案情况介绍　　李晓正，XX年11月2日出生，独子。其父母在乡镇工作，其父是机关职员，母是教师，无老人同住。孩子父母由于工作关系，接送孩子都需朋友代劳，与教师交流甚少，致使对孩子的教育顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。　　二、观察时间：XX年8月20日——11月20日。　　三、存在的问题（个案观察记录）　　1、攻击性行为表现明显，伴交往不良。　　在幼儿园，孩子经常与同伴发生争执，而且时有动手发生，因此小朋友们不喜欢和他玩。　　2、认死理，不理会规则，总是按自己意愿行事。　　3、想象当成现实。　　4、时间概念模糊。　　个案观察记录（一）　　场景一：　　结构区里，孩子们都在玩玩具，晓正看着韩靖凯玩的的管状玩具挺好玩，二话不说，就去抢，结果韩靖凯跑来告状。　　场景二：　　中午起床的时候，李文超抢了晓正的鞋子压到肚子底下，李晓正二话没说，朝李文超的脸上抓去，李文超顿时成了大花脸。　　场景三：　　站队做操了，孩子们纷纷找到了小伙伴牵手，可没有人愿意和晓正牵手，原因是他喜欢打人，晓正想和笑然牵手，可笑然和袁宏宇牵手，不和晓正牵手，只见晓正什么话都不说，而是使劲压他俩胳膊，让他们分开。