幼儿园音乐活动：打击乐――红星闪闪 优秀教案展示.docx

幼儿园音乐活动：打击乐――红星闪闪 优秀教案展示　　教学活动目标：　　１、 引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；　　２、 要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。　　活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）　　活动过程：　　一、 导入：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。　　（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）　　二、过程：　　1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）　　2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。　　3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）　　4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）　　5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？　　小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。　　6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）　　三、延伸活动：　　小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！　　　　教学活动目标：　　１、 引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；　　２、 要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。　　活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）　　活动过程：　　一、 导入：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。　　（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）　　二、过程：　　1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）　　2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。　　3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）　　4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）　　5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？　　小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。　　6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）　　三、延伸活动：　　小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！　　　　教学活动目标：　　１、 引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现；　　２、 要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。　　活动准备：图谱（2张）录音机道具（靴子、手套、小红旗）　　活动过程：　　一、 导入：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。　　（出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚;手套表示拍手；小红旗表示红旗飘）　　二、过程：　　1、欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）　　2、教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。　　3、客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）　　4、伴随乐曲，带动作练习（客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏）　　5、教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？　　小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。　　6、分组进行训练（靴子组、手套组、红旗组）　　三、延伸活动：　　小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！