幼儿音乐教学设计魔鬼来了.docx

幼儿音乐教学设计魔鬼来了　　活动目标：　　1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏发明的能力　　2．使幼儿体验节奏游戏的快乐　　活动准备：　　图片、鼓、镲　　活动过程：　　（一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣　　在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想协助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没方法了。　　（二）教师提议用鼓表示魔鬼的脚步声、用镲表示仙女的闪光等。请幼儿讨论表示的节奏型　　讨论结果：魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |　　仙女的闪光|×----|　　（三）游戏开始　　1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女　　2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自身的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。　　　　活动目标：　　1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏发明的能力　　2．使幼儿体验节奏游戏的快乐　　活动准备：　　图片、鼓、镲　　活动过程：　　（一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣　　在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想协助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没方法了。　　（二）教师提议用鼓表示魔鬼的脚步声、用镲表示仙女的闪光等。请幼儿讨论表示的节奏型　　讨论结果：魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |　　仙女的闪光|×----|　　（三）游戏开始　　1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女　　2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自身的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。　　　　活动目标：　　1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏发明的能力　　2．使幼儿体验节奏游戏的快乐　　活动准备：　　图片、鼓、镲　　活动过程：　　（一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣　　在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想协助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没方法了。　　（二）教师提议用鼓表示魔鬼的脚步声、用镲表示仙女的闪光等。请幼儿讨论表示的节奏型　　讨论结果：魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |　　仙女的闪光|×----|　　（三）游戏开始　　1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女　　2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自身的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。