小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用.docxVIP

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小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用

小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用   小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用   [摘 要]:英国教育家柏西?布克强调,“一名教师你首要的任务是去创造一种吸引力”,我认为在音乐课堂上,引 导学生“学会动、想动、爱动、行动、意动、情动”才是一个吸引的过程,而在传统的教学模式中,教师和学生被束缚在狭小的课堂内,教师是学生们获得知识最主要的途径,教师作为知识的传授者,处于绝对的主动地位,学生则处于被动地位,学生在被动的环境中学习,主动性,创造性必然受到极大的压制,教 师的教学方法也难免简单,呆板。于是吸引力显然难以达到,也不能适应信息时代培养创造型人才的要求。多媒体是一种现代化教学手段,能直观形象地展示教学过程,使教学活动立体化,它对改革传统的音乐教学模式,提高课堂教学效率,培养更多的应用创造型人才,都有积极的、无可取代的作用,能激发学生学习兴趣,创造更多的机会让学生参与,从而在良好的教学气氛中丰富知识,增强技能,受到事半功倍的效果。   [关键词]:小学音乐教学;多媒体运用;有喜有忧   随着音乐课改理念的推广,小学音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。这样必然会产生教学结构的变化,利用现代化的教学手段是其中之一,极大地优化了音乐教学。而多媒体的运用在音乐教学中为学生欣赏、表现音乐创设了一种良好的氛围,使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力有了很大提高,它能将迷人的画面、悦耳的音乐、优美的歌声集于一体,使学生能够直观的感受音乐所表现的美,让学生在潜移默化中加深对音乐的感受和理解。既改变了传统的音乐教学模式,又大大激发了学生学习音乐的兴趣,提高了教学效果。作为新型的音乐教育形式,多媒体在小学音乐教学中,有许多有点值得我们学习和应用,但也有一些缺点需要我们改进,真可谓有“喜”有“忧”。因此作为一名音乐教师,必须对多媒体进行深入的学习、探索、实践,更重要的是,要对多媒体应用在小学音乐教学中产生的作用作出客观的评价,以使自己能科学正确的使用这一技术,搞好音乐教学。其喜是:      小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用   [摘 要]:英国教育家柏西?布克强调,“一名教师你首要的任务是去创造一种吸引力”,我认为在音乐课堂上,引 导学生“学会动、想动、爱动、行动、意动、情动”才是一个吸引的过程,而在传统的教学模式中,教师和学生被束缚在狭小的课堂内,教师是学生们获得知识最主要的途径,教师作为知识的传授者,处于绝对的主动地位,学生则处于被动地位,学生在被动的环境中学习,主动性,创造性必然受到极大的压制,教 师的教学方法也难免简单,呆板。于是吸引力显然难以达到,也不能适应信息时代培养创造型人才的要求。多媒体是一种现代化教学手段,能直观形象地展示教学过程,使教学活动立体化,它对改革传统的音乐教学模式,提高课堂教学效率,培养更多的应用创造型人才,都有积极的、无可取代的作用,能激发学生学习兴趣,创造更多的机会让学生参与,从而在良好的教学气氛中丰富知识,增强技能,受到事半功倍的效果。   [关键词]:小学音乐教学;多媒体运用;有喜有忧   随着音乐课改理念的推广,小学音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。这样必然会产生教学结构的变化,利用现代化的教学手段是其中之一,极大地优化了音乐教学。而多媒体的运用在音乐教学中为学生欣赏、表现音乐创设了一种良好的氛围,使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力有了很大提高,它能将迷人的画面、悦耳的音乐、优美的歌声集于一体,使学生能够直观的感受音乐所表现的美,让学生在潜移默化中加深对音乐的感受和理解。既改变了传统的音乐教学模式,又大大激发了学生学习音乐的兴趣,提高了教学效果。作为新型的音乐教育形式,多媒体在小学音乐教学中,有许多有点值得我们学习和应用,但也有一些缺点需要我们改进,真可谓有“喜”有“忧”。因此作为一名音乐教师,必须对多媒体进行深入的学习、探索、实践,更重要的是,要对多媒体应用在小学音乐教学中产生的作用作出客观的评价,以使自己能科学正确的使用这一技术,搞好音乐教学。其喜是:      小学音乐优秀教学论文谈多媒体在小学音乐教学中的有效运用   [摘 要]:英国教育家柏西?布克强调,“一名教师你首要的任务是去创造一种吸引力”,我认为在音乐课堂上,引 导学生“学会动、想动、爱动、行动、意动、情动”才是一个吸引的过程,而在传统的教学模式中,教师和学生被束缚在狭小的课堂内,教师是学生们获得知识最主要的途径,教师作为知识的传授者,处于绝对的主动地位,学生则处于被动

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