幼儿园大班数学活动优秀教案：分析图形的特征.docx

幼儿园大班数学活动优秀教案：分析图形的特征　　活动目标：　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。　　活动准备：　　教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。　　学具幼儿操作卡片。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、认识图形特征表格。　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”　　2、学习在表格中勾画图形特征。　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”　　3、学习根据勾画的特征选贴图形。　　“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”　　二、小组活动。　　1、为图形勾画特征。　　“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”　　2、5以内的分解与组成。　　三、活动讲评。　　挑选做的有问题的操作纸讲评。　　活动目标：　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。　　活动准备：　　教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。　　学具幼儿操作卡片。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、认识图形特征表格。　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”　　2、学习在表格中勾画图形特征。　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”　　3、学习根据勾画的特征选贴图形。　　“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”　　二、小组活动。　　1、为图形勾画特征。　　“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”　　2、5以内的分解与组成。　　三、活动讲评。　　挑选做的有问题的操作纸讲评。　　活动目标：　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。　　活动准备：　　教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。　　学具幼儿操作卡片。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、认识图形特征表格。　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”　　2、学习在表格中勾画图形特征。　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾