幼儿园大班邮箱教案及点评音乐欣赏-月光下的凤尾竹.docx

幼儿园大班邮箱教案及点评音乐欣赏-月光下的凤尾竹 　目标： 　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　准备： 　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　过程： 　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器――葫芦丝。 　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　6．男女教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1―2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样。 　 　目标： 　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　准备： 　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　过程： 　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器――葫芦丝。 　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　6．男女教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1―2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样。 　 　目标： 　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 　准备： 　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 　过程： 　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器――葫芦丝。 　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 　6．男女教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1―2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。