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师德培训学习体会——回归道德教育的原点 　一直觉得学校德育是一项吃力不讨好的工作，尽管我们老师为此付出了不懈的努力和辛勤的劳动，但实际效果却不尽如人意。似乎口头上人人重视，实践中的低效性又饱受指责。德育工作归纳起来两个字，就是烦和难。 　究其原因，我认为一个深层次问题没有解决好，这就是德育的根基和原点问题。我们的德育管的太多，而研究的太少，所以总是热热闹闹，零敲碎打却成效不大。德育不是今天爱国主义教育；明天诚信教育，过几天，还要礼仪教育、青春期教育……等等。要站在一个比较高的位置，从人的整体发展角度来看德育，就可以把这些相对独立的，刚性的教育融合在一个德育的文化气场中。那么德育的原点和基础是什么呢？洗尽铅华，任小艾老师告诉我们一个最朴素的真理——道德教育说到底就是做人的教育，就是一个习惯教育。培养怎样的习惯为孩子一生奠基呢？任小艾老师也用简单的三句话来概括： 　一、做人的教育——终生自律的习惯 　是故才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！ 　《资治通鉴》中的这段话就