幼儿园中班数学活动公开课教案：认识椭圆和半圆.docx

幼儿园中班数学活动公开课教案：认识椭圆和半圆　　目标　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。　　2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。　　准备　　1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。　　2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。　　3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。　　4.三种形状的硬纸每人一份。　　过程　　1.认识椭圆形。　　――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。　　――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。　　――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。　　――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。　　――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。　　――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。　　2.认识半圆形。　　――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?　　――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。　　――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。　　――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。　　3.给图形涂色。　　――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。　　建议　　1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。　　2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。　　3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。　　目标　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。　　2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。　　准备　　1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。　　2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。　　3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。　　4.三种形状的硬纸每人一份。　　过程　　1.认识椭圆形。　　――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。　　――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。　　――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。　　――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。　　――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。　　――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。　　2.认识半圆形。　　――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?　　――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。　　――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。　　――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。　　3.给图形涂色。　　――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。　　建议　　1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。　　2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。　　3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。　　目标　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。　　2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。　　准备　　1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。　　2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。　　3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。　　4.三种形状的硬纸每人一份。　　过程　　1.认识椭圆形。　　――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。　　――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。　　――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。　　――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。　　――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。　　――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。　　2.认识半圆形。　　――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?　　――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。　　――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。　　――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。　　3.给图形涂色。　　――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。　　建议　　1.借助身体的