幼儿园教育随笔 老师也是我们的朋友.docx

幼儿园教育随笔 老师也是我们的朋友　　教后反思范老师也是我们的朋友，艺婕嚷嚷的大声喊了起来。　　这一阶段，只要一有时间，艺婕、子茵、皮皮就会常常自主选择动画片《小魔仙》里的角色进行游戏。刚开始，只要我的目光有意识的注意到她们，她们好像不好意思怕我发现，会马上停止游戏。在看孩子们玩闹时，我很想加入他们的行列，可想到自己是老师，便却步了。　　一次自选活动时间，艺婕、子茵、皮皮、书帆、乐乐等又在模仿动画片《小魔仙》的角色进行自主的游戏，她们自主的分配角色，玩得很起劲。艺婕发现我正在关注她们的游戏，看到我赞赏羡慕的目光，平时，喜欢和我亲近的艺婕有些小心翼翼的靠近了我，这时我主动的说，你们的游戏很好玩，我也想玩，可以吗？听到我这么一说，艺婕大声的说：你当“美娜姐姐”，喔！我当“美娜姐姐”？看到我迷惑的样子，一旁的子茵大声说：美娜姐姐是“好的”；皮皮接着说：她有魔法棒会变很多东西的；星宇也抢着说：她会帮助好人，她的本领很大的；乐乐说：范老师，你就是“美娜姐姐”；听了孩子们的安排，我还是很茫然，因为自己的孩子已经长大了，平时，基本上不看孩子们的动画片，所以对于孩子们喜欢的动画片内容基本上不了解，此时的我感动一些的惭愧。接下来，我在孩子们的安排下，虚心的接受孩子们七嘴八舌的指导，很快的进入她们自主的游戏了。因为我的参与，孩子们从内心已经把我作为她们真正的朋友了。就游戏后的很长一段时间里，我都很荣幸被孩子们称为“美娜姐姐”，记得刚当“美娜姐姐”时，在课堂上，我习惯的称自己为老师，艺婕、子茵等孩子会马上纠正我说：你是美娜姐姐，是我们的朋友！好多时候，孩子们在玩游戏、玩玩具时，我都会主动参与，和他们一起体验他们自主游戏的快乐，也让他们在生活、游戏中认可老师也是他们的朋友。　　反思：做孩子真正的朋友，分享孩子的快乐是非常幸福的。因为，成为了孩子的朋友，很多时候，孩子会邀请我一起和他们玩玩具，会主动和我分享他们游戏的快乐；给我分配他们游戏的角色让我参与，每一次给我安排的角色都是“好的”，这让我体会到，在孩子心目中，老师就是好的。平时，孩子们遇到很多事情都会跟我说，也会和我一起分享在家里的一些事情。做孩子的朋友，让我们师生关系更加融洽，让我更能了解孩子的内心想法，在孩子教育方面会更加有针对性。　　　　教后反思范老师也是我们的朋友，艺婕嚷嚷的大声喊了起来。　　这一阶段，只要一有时间，艺婕、子茵、皮皮就会常常自主选择动画片《小魔仙》里的角色进行游戏。刚开始，只要我的目光有意识的注意到她们，她们好像不好意思怕我发现，会马上停止游戏。在看孩子们玩闹时，我很想加入他们的行列，可想到自己是老师，便却步了。　　一次自选活动时间，艺婕、子茵、皮皮、书帆、乐乐等又在模仿动画片《小魔仙》的角色进行自主的游戏，她们自主的分配角色，玩得很起劲。艺婕发现我正在关注她们的游戏，看到我赞赏羡慕的目光，平时，喜欢和我亲近的艺婕有些小心翼翼的靠近了我，这时我主动的说，你们的游戏很好玩，我也想玩，可以吗？听到我这么一说，艺婕大声的说：你当“美娜姐姐”，喔！我当“美娜姐姐”？看到我迷惑的样子，一旁的子茵大声说：美娜姐姐是“好的”；皮皮接着说：她有魔法棒会变很多东西的；星宇也抢着说：她会帮助好人，她的本领很大的；乐乐说：范老师，你就是“美娜姐姐”；听了孩子们的安排，我还是很茫然，因为自己的孩子已经长大了，平时，基本上不看孩子们的动画片，所以对于孩子们喜欢的动画片内容基本上不了解，此时的我感动一些的惭愧。接下来，我在孩子们的安排下，虚心的接受孩子们七嘴八舌的指导，很快的进入她们自主的游戏了。因为我的参与，孩子们从内心已经把我作为她们真正的朋友了。就游戏后的很长一段时间里，我都很荣幸被孩子们称为“美娜姐姐”，记得刚当“美娜姐姐”时，在课堂上，我习惯的称自己为老师，艺婕、子茵等孩子会马上纠正我说：你是美娜姐姐，是我们的朋友！好多时候，孩子们在玩游戏、玩玩具时，我都会主动参与，和他们一起体验他们自主游戏的快乐，也让他们在生活、游戏中认可老师也是他们的朋友。　　反思：做孩子真正的朋友，分享孩子的快乐是非常幸福的。因为，成为了孩子的朋友，很多时候，孩子会邀请我一起和他们玩玩具，会主动和我分享他们游戏的快乐；给我分配他们游戏的角色让我参与，每一次给我安排的角色都是“好的”，这让我体会到，在孩子心目中，老师就是好的。平时，孩子们遇到很多事情都会跟我说，也会和我一起分享在家里的一些事情。做孩子的朋友，让我们师生关系更加融洽，让我更能了解孩子的内心想法，在孩子教育方面会更加有针对性。　　　　教后反思范老师也是我们的朋友，艺婕嚷嚷的大声喊了起来。　　这一阶段，只要一有时间，艺婕、子茵、皮皮就会常常自主选择动画片《小魔仙》里的角色进行游戏。刚开始，只要我的目光有意识的注意到她们，她们好像不好意