幼儿园数学教案《小动物的新家》.docx

幼儿园数学教案《小动物的新家》　　一、活动目标：　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。　　2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐，激发幼儿学习的欲望。　　二、活动准备:：　　1、楼房图片：图1（五间房子的平房一座）；图2（五层楼房，每层只有一个房间）；图3（三层楼房，每层有两间房子）。　　2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。　　3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物　　三、活动过程:　　1、谈话导入　　教师：今天，动物园里好热闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢？（幼儿）原来小猫告诉大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。　　2、幼儿讨论　　（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（教师出示有五间房子的平房）　　教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧！　　（2)讨论：小鸡说它不喜欢住在这里，为什么呢？　　教师：哦！原来小鸡觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（五层楼房，每层只有一个房间），请幼儿帮小动物搬进第二座房子。　　（3）讨论：小猪说它不喜欢住在这里，为什么呢？　　教师：原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，　　（4）讨论：小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出第三座房）　　教师：哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示三层楼房，每层有两个房间）小猫子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猫搬新房？　　3、小动物找房间　　（1）认识门牌号　　门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。　　（2）找房间　　教师：请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房　　 步骤：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间；先找到楼层，再来找房间。然后按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。　　（3）幼儿验证　　请幼儿逐个验证是否正确，并说出理由。　　4、幼儿操作　　幼儿各自操作练习，教师巡回指导。　　5、结束活动　　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来跳舞庆祝吧！（律动：数高楼）　　　　一、活动目标：　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。　　2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐，激发幼儿学习的欲望。　　二、活动准备:：　　1、楼房图片：图1（五间房子的平房一座）；图2（五层楼房，每层只有一个房间）；图3（三层楼房，每层有两间房子）。　　2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。　　3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物　　三、活动过程:　　1、谈话导入　　教师：今天，动物园里好热闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢？（幼儿）原来小猫告诉大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。　　2、幼儿讨论　　（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（教师出示有五间房子的平房）　　教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧！　　（2)讨论：小鸡说它不喜欢住在这里，为什么呢？　　教师：哦！原来小鸡觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（五层楼房，每层只有一个房间），请幼儿帮小动物搬进第二座房子。　　（3）讨论：小猪说它不喜欢住在这里，为什么呢？　　教师：原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，　　（4）讨论：小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出第三座房）　　教师：哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示三层楼房，每层有两个房间）小猫子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猫搬新房？　　3、小动物找房间　　（1）认识门牌号　　门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。　　（2）找房间　　教师：请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房　　 步骤：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间；先找到楼层，再来找房间。然后按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。　　（3）幼儿验证　　请幼儿逐个验证是否正确，并说出理由。　　4、幼儿操作