快乐识字《看谁猜得对》教案和活动反思.docx

快乐识字《看谁猜得对》教案和活动反思　　快乐识字《看谁猜得对》教案和活动反思　　一、活动目标　　1、幼儿能用有节奏感的语气朗读儿歌。　　2、引导幼儿理解儿歌内容，并能熟读儿歌。　　3、认识儿歌中的目的字、词。　　二、活动准备　　教学PPT、小猪图片、幼儿用书　　三、活动过程　　1、谈话导入，引出课题。　　 师：今天刘老师请来了一位小朋友，你们看看它是谁？ （小猪）那你们有没有见过小猪呢？小猪是什么样子的 呢？（引导幼儿说出小猪的耳朵以及其他的特征。） 好，这里有一首关于小猪的儿歌，小朋友一起来听一 听吧！　　2、教师范读儿歌。　　 师：老师在读的时候你们听到了什么？（小猪）。　　 提问：1只小猪的时候，有几只耳朵、几条腿呢？　　 2只小猪的时候呢？以此类推。　　3、师生异步跟读儿歌两遍。　　4、师生异步接读儿歌。　　 （1）师生接接读　　 （2）交换位置接读儿歌　　 （3）分组接读儿歌　　5、开火车形式接读儿歌。　　6、教师提问儿歌内容。　　 （1）一头猪有几只耳朵几条腿呢？　　 两只耳朵四条腿　　 （2）两头猪有几只耳朵几条腿呢？　　四只耳朵八条腿　　 （3）三头猪有几只耳朵几条腿呢？　　六只耳朵十二条腿　　 7、游戏：手指变变变　　 8、提字环节。　　 师生接读儿歌认识目的字。（多读目的字几遍。）　　 9、字宝宝找朋友的游戏。（加深巩固幼儿认字。）　　 10、提词环节。师生接读儿歌认识目的词。　　 11、送词语宝宝回家。　　 12、拿出教材，幼儿指字读儿歌。并认读目的字、词。　　四、活动结束。　　五、活动反思：通过这堂活动课可以看出，幼儿是感兴趣的，但作 为教师，不足的是，在课上孩子们都没有踊跃地回 答问题，课堂上的气氛也有待加强。本节课应注重 认字、词环节。在读书方面过于多。　　　　快乐识字《看谁猜得对》教案和活动反思　　一、活动目标　　1、幼儿能用有节奏感的语气朗读儿歌。　　2、引导幼儿理解儿歌内容，并能熟读儿歌。　　3、认识儿歌中的目的字、词。　　二、活动准备　　教学PPT、小猪图片、幼儿用书　　三、活动过程　　1、谈话导入，引出课题。　　 师：今天刘老师请来了一位小朋友，你们看看它是谁？ （小猪）那你们有没有见过小猪呢？小猪是什么样子的 呢？（引导幼儿说出小猪的耳朵以及其他的特征。） 好，这里有一首关于小猪的儿歌，小朋友一起来听一 听吧！　　2、教师范读儿歌。　　 师：老师在读的时候你们听到了什么？（小猪）。　　 提问：1只小猪的时候，有几只耳朵、几条腿呢？　　 2只小猪的时候呢？以此类推。　　3、师生异步跟读儿歌两遍。　　4、师生异步接读儿歌。　　 （1）师生接接读　　 （2）交换位置接读儿歌　　 （3）分组接读儿歌　　5、开火车形式接读儿歌。　　6、教师提问儿歌内容。　　 （1）一头猪有几只耳朵几条腿呢？　　 两只耳朵四条腿　　 （2）两头猪有几只耳朵几条腿呢？　　四只耳朵八条腿　　 （3）三头猪有几只耳朵几条腿呢？　　六只耳朵十二条腿　　 7、游戏：手指变变变　　 8、提字环节。　　 师生接读儿歌认识目的字。（多读目的字几遍。）　　 9、字宝宝找朋友的游戏。（加深巩固幼儿认字。）　　 10、提词环节。师生接读儿歌认识目的词。　　 11、送词语宝宝回家。　　 12、拿出教材，幼儿指字读儿歌。并认读目的字、词。　　四、活动结束。　　五、活动反思：通过这堂活动课可以看出，幼儿是感兴趣的，但作 为教师，不足的是，在课上孩子们都没有踊跃地回 答问题，课堂上的气氛也有待加强。本节课应注重 认字、词环节。在读书方面过于多。　　　　快乐识字《看谁猜得对》教案和活动反思　　一、活动目标　　1、幼儿能用有节奏感的语气朗读儿歌。　　2、引导幼儿理解儿歌内容，并能熟读儿歌。　　3、认识儿歌中的目的字、词。　　二、活动准备　　教学PPT、小猪图片、幼儿用书　　三、活动过程　　1、谈话导入，引出课题。　　 师：今天刘老师请来了一位小朋友，你们看看它是谁？ （小猪）那你们有没有见过小猪呢？小猪是什么样子的 呢？（引导幼儿说出小猪的耳朵以及其他的特征。） 好，这里有一首关于小猪的儿歌，小朋友一起来听一 听吧！　　2、教师范