我校语文组举行五年级语文“同课异构”教研活动.docx

我校语文组举行五年级语文“同课异构”教研活动　　我校语文组举行五年级语文“同课异构”教研活动　　为了进一步加强教师之间的交流与合作，提高教师课堂教学能力。5月17日上午，我校语文组举行了五年级语文“同课异构”教研活动，中心校和京岭分校的语文老师共二十余人参与了本次活动。　　 此次活动，由我校五年级三位语文老师共同执教五年级语文下册《自己的花是让别人看的》。这三位老师教学基本功扎实，有着丰富的语文教学经验。在课堂上，她们对教材的不同理解和操作，让老师们领略了她们不同的教学风采。课后，大家对这三节课展开了研讨。先由三位授课老师阐述了自己的教学意图，并对自己的教学进行了反思；接着听课老师进行评课，她们肯定优点，指出不足，并提出中肯的建议，教研气氛浓厚；最后王金副校长对本次活动进行了总结，并对今后的教研工作提出新的要求 。　　本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。　　　　我校语文组举行五年级语文“同课异构”教研活动　　为了进一步加强教师之间的交流与合作，提高教师课堂教学能力。5月17日上午，我校语文组举行了五年级语文“同课异构”教研活动，中心校和京岭分校的语文老师共二十余人参与了本次活动。　　 此次活动，由我校五年级三位语文老师共同执教五年级语文下册《自己的花是让别人看的》。这三位老师教学基本功扎实，有着丰富的语文教学经验。在课堂上，她们对教材的不同理解和操作，让老师们领略了她们不同的教学风采。课后，大家对这三节课展开了研讨。先由三位授课老师阐述了自己的教学意图，并对自己的教学进行了反思；接着听课老师进行评课，她们肯定优点，指出不足，并提出中肯的建议，教研气氛浓厚；最后王金副校长对本次活动进行了总结，并对今后的教研工作提出新的要求 。　　本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。　　　　我校语文组举行五年级语文“同课异构”教研活动　　为了进一步加强教师之间的交流与合作，提高教师课堂教学能力。5月17日上午，我校语文组举行了五年级语文“同课异构”教研活动，中心校和京岭分校的语文老师共二十余人参与了本次活动。　　 此次活动，由我校五年级三位语文老师共同执教五年级语文下册《自己的花是让别人看的》。这三位老师教学基本功扎实，有着丰富的语文教学经验。在课堂上，她们对教材的不同理解和操作，让老师们领略了她们不同的教学风采。课后，大家对这三节课展开了研讨。先由三位授课老师阐述了自己的教学意图，并对自己的教学进行了反思；接着听课老师进行评课，她们肯定优点，指出不足，并提出中肯的建议，教研气氛浓厚；最后王金副校长对本次活动进行了总结，并对今后的教研工作提出新的要求 。　　本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。