我欲与君相知——读《听王君讲语文教师的专业成长》有感.docx

我欲与君相知——读《听王君讲语文教师的专业成长》有感　　在贾校长的办公桌上，我无意间看到了王君的《听王君讲语文教师的专业成长》，没经主人许可便顺手牵羊了。　　书非借不能读也。一个晚上的时间，我读完了这本书，也喜欢上了王君这个精灵样的女子。王君有一个普通的乡镇教师很快的成长为著名的特级教师，是因为她做到了既仰望星空，又脚踏实地。　　在教师这个队伍里，她的确是一个奇迹。但是她的成长，也不是一帆风顺。其实不仅是王君，所有成功的人，在成长的过程中，都可能有挫折有烦恼，关键的是如何去应对这些挫折和烦恼。王君的成长让我们知道，一个青年教师，你必须有敬业的工作精神，你必须努力的方向，你必须持之以恒孜孜不倦，上天才可能会眷顾你。　　我欲与君相知。　　读完《听王君讲语文教师的专业成长》，内心所有的敬慕和钦佩都化作这一句话：王君，我喜欢你。　　我喜欢王君对文本的深度解读。一篇课文，她能够做到对相同的文本多次解读，她将不同文本进行整合，挖掘出相通之处，她对《我的叔叔于勒》进行的推进式五次解读，令我叹服！　　作为老师，我们要把书本知识内化成自己思想感情，甚至身体的一部分，传授给听众时是从内心深处自然而然的呈现，是自然而然的流淌，如果我们的课或者讲座，只是把知识，理论，案例等，从网上，教材上，书本上，搬运给学生，我们就不是教师，我们是搬运工而已！教师本身就是最好的教具！所谓人技合一，就是用激情点燃激情，才会碰撞出最绚烂的火花！　　王君做到了。她在再次解读《背影》的时候，读出了生之苦痛与爱之间难；她再次解读读丑小鸭时，她读出了苦弱个体的艰难抗争。王君说，没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力。她说，只有将教材很好地整合，才会为学生呈现出最有生命活力的教学内容！这样的语文老师，学生怎么会不喜欢？同事怎么会不喜欢？　　我喜欢王君在语文教学中对待中差生的态度。她说语文就是为中差生服务的。我也觉得这话很有道理。一个语文老师，如果你仅仅把眼光放到学生的分数上，就违背了语文学习的初衷。只为应试，不谈情怀，只为分数，不提升能力，当学生感情贫瘠的像一片沙漠，如何写出感动自己也感动他人的好文章？　　我也认为，一名好老师决不能只盯着分数和排名。让我们把心真正的安静下来，要把眼光放到学生的明天和未来上。学生成绩不理想，需要的不是抱怨和埋怨，而是和学生一起，冷静的反省和调整——帮助和成就一个学困生，比教一群好学生更有意义，更能体现一个老师的价值。　　我最喜欢王君对坚持写作的人的鼓励。无论这个世界怎样，我坚信热爱文字的人，会有一个真诚的心，无论世事如何变迁，总要为自己留一片净土在心田。　　王君说，写东西是很辛苦的，你发表的文章再多，发表的文字，只是你所写的文字中很小的一部分。　　写作，要抛却功利心，要享受其中的辛苦。写作是孤独的，如果不会享受这份孤独，注定坚持不下去。　　自从我爱上文字，自从我爱上博客，我会把每日的写作，当成记录生活的一部分，只求付出，不问回报。若干年后，再回头看，你给自己人生道路上留下了大片的风景。　　我喜欢王君面对浮华名利时的正确取舍。王君对自己准确的定位。她清楚的知道自己想要什么，初涉讲台便致力争取上公开课。全国大赛失利后，不甘心籍籍无名，便专注研究班主任班级管理，并利用所有闲暇时间写文章。迄今为止，王君获得省级一等奖以上的表彰60多项，多次获得全国课堂教学大赛一等奖，在国家级刊物上发表论文400多篇，应邀到新加坡，香港等城市讲座几百场……上天最厚爱孜孜不倦的人，一路走来她收获的盆满钵满。　　有朋友问王君：自己不喜欢做管理，喜欢钻研课堂教学，可是繁杂的事务让自己难以静下心来思考，每天除了协调还是协调人际关系，实在厌烦，该何去何从？　　有这样烦恼的人还真不是少数。王君也遇到同样的问题，她在纠结和矛盾中挣扎，而是静下心来好好想一想，自己究竟喜欢怎样的生活。鱼和熊掌不可得兼。王君选择自己想要的，摒弃累赘和负担，让自己更加优雅的绽放在课堂上。　　我们也要问问自己：究竟喜欢什么？想清楚了，前进的目标的就更清晰了。　　我更喜欢王君对待另类语文们的理性态度。王君说，她从心底里佩服另类语文。她敬畏“另类语文”，但是自己还没有实力去冲击文化语文和深度语文，因为这些需要你达到一定的素质一定的高度，才能演绎出这样的语文课。　　我觉得，不管什么样的课，只要是以培养学生独立思考能力，培养学生学习兴趣为出发点，并且你能够长久地坚持做下去，这样的课就是好课。　　这个世界本来就是多元的，每个人都有自己独特的见解。我不同意你说的每一句话，但是我坚决拥护你说话的权利。当我持有不一样的观点时，我也会做一个旁观者，安静欣赏。　　一本小小的书，一个大大的世界。　　很喜欢我们学校的美女主任郭军娜（博客名：一脉心香）写的那篇《君美丽，我们亦可追》