浅谈信息技术和小学语文阅读教学整合优化.docVIP

浅谈信息技术与语文阅读教学的整合优化摘要：信息技术是现代小学语文阅读教学的一个最重要的辅助教学手段，它以丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等,充分展示了教学手段的多样化,为现代教育改革注入了新的生机和活力。在语文阅读教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化语文阅读教学,尤其是能更好地激发学生学习兴趣，更益于突破教学重难点，培养学生的审美情趣，扩展阅读空间，大大增加课堂的信息量，从而有利于学生开阔视野，扩大知识面；利用信息技术来教学能达到事半功倍的效果。从而提高教学质量。 关键词：信息技术 ; 阅读教学 ; 整合优化在赤道地区，一位小学教师在告诉学生什么是雪。老师说：雪是一种纯白的东西。儿童们就猜测：雪像盐一样。老师说：雪是冷的东西。儿童们就猜测：雪像冰激凌一样。老师说：雪是粉末状的东西。儿童们就猜测：雪像沙子一样。老师始终未能讲清楚雪究竟是什么，最后还出了一道考题：雪的形态怎样？学生的答案是：雪是又冷又咸的沙子。哈伯德笔下的这段文字告诉我们：要知道真正的雪，只有自己到有雪的国度，一如要听知了的叫声，就要坐到有知了的树下，要闻夜来香的清香就要到有花的庭院。身临其境，切实参与体验，一切自会不言而喻。而如果借助这信息技术这一手段来告诉学生什么是雪,只要亲亲点击有关雪的形态的幻灯片或播放有关下雪的视频或录像，学生就能轻而易举地了解雪的样子、颜色等重要特征，语文阅读教