幼儿园大班数学活动优秀教案：顺数与倒数.docx

幼儿园大班数学活动优秀教案：顺数与倒数　　目标　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　活动重点　　理解顺数与倒数的内在规律。　　活动难点　　学习倒数、倒接数　　活动准备　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个　　2、青蛙10个,荷叶若干个　　3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）　　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套　　5、《开火车》音乐　　活动过程　　一、开始部分：　　(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。　　1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？　　二、基本部分：　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。　　(三)复习巩固：　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。　　三、结束部分　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。　　活动延伸　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。　　目标　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　活动重点　　理解顺数与倒数的内在规律。　　活动难点　　学习倒数、倒接数　　活动准备　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个　　2、青蛙10个,荷叶若干个　　3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）　　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套　　5、《开火车》音乐　　活动过程　　一、开始部分：　　(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。　　1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？　　二、基本部分：　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。　　(三)复习巩固：　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层