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小学音乐观摩课《动物说话》优秀教学设计与反思
小学音乐观摩课《动物说话》优秀教学设计与反思 【教学设计】 在《动物说话》教学中,教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处 2、通过聆听描写动物的音乐,模仿动物的动作和叫声,为学生积累了大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编歌词和节奏的能力。 【教学过程】 一、创设情境。 律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐 师:同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧! 师:“汪汪汪,朋友们好!” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好, 生:“喵喵喵,老师好!” “叽叽叽,老师好!”…… 二、感受导入新课。 聆听模仿。第一次播放歌曲《动物说话》 师:森林里的动物可多了。听!这是谁来了?让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。 聆听歌曲一遍。教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片:小鸡、小鸭、青蛙。 师:日常生活中你还喜爱哪些小动物,会模仿它的叫声或动作吗? 教师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上 游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音,其他同学猜一猜动物名称。 三、学唱歌曲。 师专门出示小鸡的图片。生模仿小鸡的动作和叫声。 板书:小鸡说话唧唧唧。(为学唱和创编歌曲作铺垫) 再次完整聆听歌曲。请学生感受歌曲的速度、力度,节奏特点和演唱情绪。 第三次听歌曲演唱,要求学生在没有唱词的地方做喜欢的动作。(学生们不由自主地活跃起来,有的晃头,有的拍腿,有的跺脚,有的学小兔跳,有的学小狗叫……) 1=D 2/4 6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│ 6 2 2 1 │2 3 2 │(3535 2 │6161 2)│ 学唱第一段歌词。 随歌曲伴奏反复唱第一段,并在间奏处学生自由加上自编动作。(正确的演唱为创编歌曲作铺垫) 四、创编歌词。 师:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?(歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象) (有的学生说我想请小青蛙来演唱,有的说我想请小羊唱歌,还有的说我想请小猫来演唱……) 1=D 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 青蛙唱歌呱呱呱 小羊唱歌咩咩咩, 小猫唱歌喵喵喵, 合作学习。学生自由分小组,改编和创编歌词,结合律动进行表演。 (其中部分学生为新加入的小动物编歌,另一部分同学为歌曲编动作。) 教师和学生讨论:如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱?讨论中得出: 1=D 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │ 老鸭说话嘎嘎嘎 模仿区别小鸭、老鸭的叫声。 朗读歌谣,注意强弱。朗读时,用木鱼敲出强弱。 表演展示。 师:欢迎大家来到“快乐大比拼”!把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。 (学生们尽情表现自我、展示自我,遨游在音乐王国。) 【教学设计】 在《动物说话》教学中,教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处 2、通过聆听描写动物的音乐,模仿动物的动作和叫声,为学生积累了大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编歌词和节奏的能力。 【教学过程】 一、创设情境。 律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐 师:同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧! 师:“汪汪
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