微课设计：说明文语言类考题的答题技巧.docx

微课设计：说明文语言类考题的答题技巧 　微课教学设计授课教师姓名王娜（文昌侨中）学科语文授课时间10分左右微课名称说明文语言类考题的答题技巧 　知识点描述说明文语言考核是说明文阅读中的重要考点之一。授课过程中一定要教授学生掌握此类题的不同题型和答题方法， 　预备知识说明文范文和相关题型的事例 　教学类型讲授型 启发型适用对象九年级学生 　设计思路以一篇说明文和相关题型为例，结合说明文语言的准确性、严密性等特点，来归纳不同题型的答题方法。 　教学过程 内 容时间一、导入（30秒以内）同学们好！今天让我们一起来学习关天说明文语言考查的各种题型和解题方法。 　30秒以内 　二、讲解（6分钟）一、掌握说明文的语言特点。 　问：你知道说明文的语言具有什么特点吗？ 　特点：平实、严密、准确 　二、掌握说明文考查的各种题型和答题方法。 　问：根据这一特点，说明文语言的考查将以怎样的题型出现，我们又该如何做答呢?下面请同学们看示例： 　题型1、加点字词有何表达效果？（抓住说明文语文言准确这一特点答题。） 　对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 　如答案：“多数”表大部分的意思，说明当时大部分人 　例：“换句话说，直到3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。”这句中的“多数”有何表达效果？ 　类祖先圆了三代同堂的美梦，但还有少数部分没有，“多数” 　体现了说明文语言的准确性。 　题型2、加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。 　对策：答（1）不可以。 　（2）原词的意思或内容。 　（3）所换词语的意思或内容。 　（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 　题型3、类型3、限制性词语能否删去？ 　对策：答1、不能删去。 　2、解释加点词意思。 　3、若删去，句子意思变成了“、、、”，与原句不符合。（不符合实际） 4、XX词体现了说明文语言的准确性。 　例如：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”。这句中的“往往”能否删去，为什么？ 　答：不能删去。“往往”是大多数的意思，如果删去， 　意思变成了天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与原句 　（实际）不符合。“往往” 体现了说明文语言的准确性。 　6分钟 　三、课堂演练。 　结合范文，课堂演练 　3分钟 　四、 结尾（30秒以内） 　总结本知识点的学习，掌握关于说明文语言考查的各种题型和答题方法。 　30秒以内 　 　微课教学设计授课教师姓名王娜（文昌侨中）学科语文授课时间10分左右微课名称说明文语言类考题的答题技巧 　知识点描述说明文语言考核是说明文阅读中的重要考点之一。授课过程中一定要教授学生掌握此类题的不同题型和答题方法， 　预备知识说明文范文和相关题型的事例 　教学类型讲授型 启发型适用对象九年级学生 　设计思路以一篇说明文和相关题型为例，结合说明文语言的准确性、严密性等特点，来归纳不同题型的答题方法。 　教学过程 内 容时间一、导入（30秒以内）同学们好！今天让我们一起来学习关天说明文语言考查的各种题型和解题方法。 　30秒以内 　二、讲解（6分钟）一、掌握说明文的语言特点。 　问：你知道说明文的语言具有什么特点吗？ 　特点：平实、严密、准确 　二、掌握说明文考查的各种题型和答题方法。 　问：根据这一特点，说明文语言的考查将以怎样的题型出现，我们又该如何做答呢?下面请同学们看示例： 　题型1、加点字词有何表达效果？（抓住说明文语文言准确这一特点答题。） 　对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 　如答案：“多数”表大部分的意思，说明当时大部分人 　例：“换句话说，直到3万年前，多数人类祖先圆了三代同堂的美梦。”这句中的“多数”有何表达效果？ 　类祖先圆了三代同堂的美梦，但还有少数部分没有，“多数” 　体现了说明文语言的准确性。 　题型2、加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。 　对策：答（1）不可以。 　（2）原词的意思或内容。 　（3）所换词语的意思或内容。 　（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 　题型3、类型3、限制性词语能否删去？ 　对策：答1、不能删去。 　2、解释加点词意思。 　3、若删去，句子意思变成了“、、、”，与原句不符合。（不符合实际） 4、XX词体现了说明文语言的准确性。 　例如：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”。这句中的“往往”能否删去，为什么？ 　答：不能删去。“往往”是大多数的意思，如果删去， 　意思变成了天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与原句 　（实际）不符合。“往往” 体现了说明文语言的准确性。 　6分钟 　三、课堂演练。 　结合范文，课堂演练 　3分钟 　四、 结尾（30秒以内） 　总结本知识点的学习，掌握关于说明文语言考查的各种题型和答题方法。 　30秒以内 　 　微课教学设计授课教师姓名王娜（文