幼儿园小班体育公开课教案：小皮球.docx

幼儿园小班体育公开课教案：小皮球　　设计意图：玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”　　活动目标：　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣；　　活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法　　力求体现：　　1、教学观念的 转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；　　3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索――模拟学习――实物体验――创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；　　4、注重幼儿多种方式的互动。　　活动准备：1、多媒体课件、音乐：健康歌　　2、皮球21个，篮子若干　　活动过程：　　一、 开场热身：健康歌　　放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体　　二、探索学习皮球的多种玩法　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。　　孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。　　（1）、观看课件，看看福娃玩皮球　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢　　（2）、逐个学习福娃玩皮球　　A、看单个课件，空手练习　　让我们跟着福娃，一起来做练习　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍　　抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了　　滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，　　踢：我踢我踢我踢踢踢　　B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）　　福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。　　3、自主练习玩皮球。（互动）　　我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。　　三、游戏：小孩小孩真爱玩　　孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪　　小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈　　小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）　　设计意图：玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”　　活动目标：　　1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。　　2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣；　　活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法　　力求体现：　　1、教学观念的 转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；　　2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；　　3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进，从自主探索――模拟学习――实物体验――创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；　　4、注重幼儿多种方式的互动。　　活动准备：1、多媒体课件、音乐：健康歌　　2、皮球21个，篮子若干　　活动过程：　　一、 开场热身：健康歌　　放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体　　二、探索学习皮球的多种玩法　　1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。　　孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！　　2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。　　（1）、观看课件，看看福娃玩皮球　　孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢　　（2）、逐个学习福娃玩皮球　　A、看单个课件，空手练习　　让我们跟着福娃，一起来做练习　　拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍　　抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了　　滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，　　踢：我踢我踢我踢踢踢　　B、拿着皮球