“缓慢型”学生学习动因及对策.docVIP

初探“缓慢型”学生学习动因及对策【摘要】不管是城市教育，还是农村教育；不管是低年级教学，还是高年级教学，我们都会发现有部分孩子思维、行动、语言等较为迟缓，这直接影响了他们的学习、生活及成长，如不及时加以引导和训练就可能导致孩子失去学习信心，迷失自我。作为老师和家长，决不能袖手旁观，延误孩子的一生。 【关键词】孩子学习习惯动作缓慢实质相应措施 一、引言 班级中总有那么几个慢手慢脚，做什么事都要慢几拍的学生，给人认定为智力障碍型学生。经过几年的观察，我发现这类学生根本就不存在先天智力问题，而是由于在长期生活经历中养成了不良习惯，导致思维跟不上，学习滞后，无法在学习中获得成功喜悦，从而降低了对学习的兴趣，打消了追求新知的欲望。如：学习时，完成作业的速度太慢，耗时较多，就影响了学习、休息和正常的娱乐活动；考试时，阅读、书写的速度太慢，就影响了答题的完成，导使质量的下降；游戏时，完成动作的速度太慢，就影响了其他玩伴参与游戏的兴趣，从而让玩伴疏远他，他也就不能体验到集体带给他的快乐。久而久之，被成人放之，被同龄儿童弃之。这样的处境让他们厌恶学习，害怕上学慢慢地，离学习越来越远、离同学越来越远，最终进入无法学习的状态，失去沟通与玩耍的朋友。