小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》.docxVIP

小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》 　小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》 　活动名称：《我叫轻轻》 　设计意图： 小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。 　一、活动目标 　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。 　二、活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 　三、活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 　四、活动前的准备 　知识经验准备： 　有过小兔跳的经验。 　材料准备： 　1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。 　2、玩具老鼠一只。 　3、玩具少许，花朵若干。 　4、歌曲《我叫轻轻》 　五、活动过程： 　流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。 　（一）、幼儿观看手偶表演： 　小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 　小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。 　小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 　小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。 　（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。） 　（二）、讨论： 　1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因） 　2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？ 　教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。 　（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静） 　（三）、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。 　（通过亲身体验进一步感知应该如何做） 　（四）、游戏“躲过大灰狼” 　1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。 　2我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。 　（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。） 　3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。 　（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。） 　4、幼儿练习几次。 　（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。） 　5、游戏 　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。 　（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯） 　（五）、内化迁移、结束活动 　1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？平时什么地方也应该轻轻地呢？ 　（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。） 　2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 　（六）延伸： 　1、学唱歌曲《我叫轻轻》 　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。 　 　小班主题教研教学活动教案：小班社会《我叫轻轻》 　活动名称：《我叫轻轻》 　设计意图： 小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。 　一、活动目标 　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。 　二、活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。 　三、活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 　四、活动前的准备 　知识经验准备： 　有过小兔跳的